Đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà nội 2022 - Đề số 7 (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: Đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà nội 2022 - Đề số 7 (Có đáp án)

1. ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2022 ĐỀ SỐ 7 Thời gian làm bài: 195 phút (không kể thời gian phát đề) Tổng số câu hỏi: 150 câu Dạng câu hỏi: Trắc nghiệm 4 lựa chọn (Chỉ có duy nhất 1 phương án đúng) và điền đáp án đúng Cách làm bài: Làm bài trên phiếu trả lời trắc nghiệm CẤU TRÚC BÀI THI Nội dung Số câu Thời gian (phút) Phần 1: Tư duy định lượng – Toán học 50 75 Phần 2: Tư duy định tính – Ngữ văn 50 60 3.1. Lịch sử 10 3.2. Địa lí 10 Phần 3: Khoa học 3.3. Vật lí 10 60 3.4. Hóa học 10 3.5. Sinh học 10 Trang 1
2. PHẦN 1. TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNG – Lĩnh vực: Toán học Câu 1 (NB): Dưới đây là điểm chuẩn lớp 10 các trường top đầu tại Hà Nội (2014-2018) (Nguồn: Sở GD & ĐT Hà Nội) Năm 2018 điểm đầu vào của trường THPT nào cao nhất? A. Lê Quý Đôn - Hà Đông B. Phan Đình Phùng C. Chu Văn An D. Phạm Hồng Thái Câu 2 (NB): Một chất điểm chuyển động theo phương trình S t3 5t 2 5 , trong đó t 0 , t được tính bằng giây (s) và S được tính bằng mét (m). Tính vận tốc của chất điểm tại thời điểm t 2 (giây). A. 32 m/s B. 22 m/s C. 27 m/s D. 28 m/s Câu 3 (NB): Phương trình 32x 1 27 có nghiệm là 5 3 A. x B. x C. x 3 D. x 1 2 2 2 x 1 2 x 1 3 Câu 4 (VD): Số nghiệm của hệ phương trình là: 2 y 2x y 0 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 5 (VD): Cho các số phức z1, z2 thỏa mãn z1 3, z2 4 và z1 z2 5 . Gọi A, B lần lượt là điểm biểu diễn các số phức z1, z2 . Diện tích S của tam giác OAB với O là gốc tọa độ là: Trang 2
3. 25 A. S . B. S 5 2 C. S 6 D. S 12 2 Câu 6 (TH): Trong không gian Oxyz , mặt phẳng đi qua điểm M 1;2;3 và song song với mặt phẳng P :x 2y z 3 0 có phương trình là: A. x 2y z 3 0 B. x 2y 3z 0 C. x 2y z 0 D. x 2y z 8 0 Câu 7 (NB): Trong không gian Oxyz, hình chiếu vuông góc của điểm M 1;6;2020 trên mặt phẳng Oyz ó tọa độ là: A. 1;0;2020 B. 0;6;2020 C. 1;6;0 D. 1;0;0 x 4 2 4x Câu 8 (VD): Số nguyên x lớn nhất để đa thức f x luôn âm là x2 9 x 3 3x x2 A. x 2 B. x 1 C. x 2 D. x 1 Câu 9 (TH): Phương trình sin 2x cos x 0 có tổng các nghiệm trong khoảng 0;2 bằng: A. 6π B. 2π C. 3π D. 5π Câu 10 (VD): Ông Nam đã trồng cây ca cao trên mảnh đất của mình có dạng hình tam giác, ông trồng ở hàng đầu tiên 3 cây ca cao, kể từ hàng thứ hai trở đi số cây phải trồng ở mỗi hàng nhiều hơn 5 cây so với số cây đã trồng ở hàng trước đó và ở hàng cuối cùng ông đã trồng 2018 cây ca cao. Số cây ca cao mà ông Nam đã trồng trên mảnh đất của mình là A. 408.242 cây. B. 407.231 cây. C. 407.232 cây. D. 408.422 cây. 1 Câu 11 (TH): Biết F x là một nguyên hàm của hàm số f x và F 0 0 . Tính F 2 . 2x 3 7 1 1 7 A. F 2 ln B. F 2 ln 3 C. F 2 ln D. F 2 ln 21 3 2 2 3 Câu 12 (VD): Cho hàm số y f x có đồ thị như hình vẽ bên dưới : Số giá trị nguyên dương của m để phương trình f x2 4x 5 1 m có nghiệm là A. 0 B. Vô số C. 4 D. 3 Trang 3
4. Câu 13 (VD): Một ô tô bắt đầu chuyển động nhanh dần đều với vận tốc v1 t 7t m / s . Đi được 5s, người lái xe phát hiện chướng ngại vật và phanh gấp, ô tô tiếp tục chuyển động chậm dần đều với gia tốc a 70 m / s2 . Tính quãng đường S đi được của ô tô lúc bắt đầu chuyển bánh cho đến khi dừng hẳn. A. S 95,7 m B. S 96,25 m C. S 94 m D. S 87,5 m Câu 14 (TH): Một người gửi tiết kiệm 200 triệu đồng với lãi suất 5% một năm và lãi hàng năm được nhập vào vốn. Sau ít nhất bao nhiêu năm người đó nhận được số tiền nhiều hơn 3003 triệu đồng? A. 11 (năm). B. 10 (năm). C. 8 (năm). D. 9 (năm). 2 5 Câu 15 (TH): Tập nghiệm của bất phương trình log2 2x 1 log2 x là: A. 0;4 B. 0;2 C. 2;4 D. 1;4 Câu 16 (TH): Diện tích hình phẳng giới hạn bởi các đường y 7 2x2 , y x2 4 bằng: 5 A. 5 B. 3 C. 4 D. 2 Câu 17 (VD): Có bao nhiêu số nguyên m để hàm số f x x4 2 m2 3m x2 3 đồng biến trên khoảng 2; ? A. 4 B. 6 C. 2 D. 5 Câu 18 (TH): Nghiệm của phương trình 3 i z 4 5i 6 3i là 2 4 1 1 4 2 1 A. z i B. z i C. z i D. z 1 i 5 5 2 2 5 5 2 Câu 19 (VD): Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các số phức z thỏa mãn 1 i z 5 i 2 là một đường tròn tâm I và bán kính R lần lượt là: A. I 2; 3 , R 2 B. I 2; 3 , R 2 C. I 2; 3 , R 2 D. I 2; 3 , R 2 Câu 20 (VD): Diện tích hình vuông có bốn đỉnh nằm trên hai đường thẳng song song d1 :2x 4y 1 0 và d2 : x 2y 10 0 là: 1 81 121 441 A. B. C. D. 20 20 20 20 Câu 21 (VD): Cho x2 y2 2x cos 2y sin cos 2 0. Xác định để (C) có bán kính lớn nhất: A. k B. k C. k2 D. k 4 2 3 Câu 22 (VD): Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho hai điểm A(1;2; 1); B(2;1;0) và mặt phẳng P : 2x y 3z 1 0 . Gọi Q là mặt phẳng chứa A; B và vuông góc với P . Phương trình mặt phẳng Q là: A. 2x 5y 3z 9 0 B. 2x y 3z 7 0 C. 2x y z 5 0 D. x 2y z 6 0 Trang 4
5. Câu 23 (TH): Biết rằng thiết diện qua trục của một hình nón là tam giác đều có diện tích bằng a2 3 . Tính thể tích khối nón đã cho. a2 3 a2 3 a2 3 a2 6 A. V . B. V . C. V . D. V . 3 6 2 6 Câu 24 (VD): Một hình trụ T có hai đáy là hai hình tròn O;r và O ;r . Khoảng cách giữa hai đáy là OO a 3 . Một hình nón N có đỉnh là O và đáy là hình tròn O;r . Gọi S1, S2 lần lượt là diện S tích xung quanh của T và N . Khi đó tỉ số 1 bằng S2 1 A. B. 1 C. 2 D. 3 3 4 Câu 25 (VD): Cho hình lăng trụ ABCD.A B C D có đáy là hình chữ nhật, AB a, AD a. Biết A 3 cách đều các đỉnh A, B,C và cạnh bên AA a. Thể tích của khối lăng trụ đã cho bằng: a3 61 a3 11 2a3 11 2a3 11 A. B. C. D. 27 9 27 9 Câu 26 (VD): Cho hình hộp ABCD.A B C D (tham khảo hình vẽ). Gọi M là trung điểm cạnh A D và là mặt phẳng đi qua M , song song với các đường thẳng BB , AC. Gọi T là giao điểm của đường TB thẳng BC và mặt phẳng . Tính tỉ số . TC 2 3 A. 2B C. 3 D. 3 2 Câu 27 (VD): Trong không gian Oxyz, cho mặt cầu S : x 1 2 y2 z 4 2 9. Từ điểm A(4;0;1) nằm ngoài mặt cầu, kẻ một tiếp tuyến bất kì đến (S) với tiếp điểm M. Tập hợp điểm M là đường tròn có bán kính bằng: 3 3 2 3 3 5 A. B. C. D. 2 2 2 2 Trang 5
6. x 1 t Câu 28 (TH): Trong không gian Oxyz , cho đường thẳng d : y 2 t . Đường thẳng Δ đi qua gốc tọa độ z 1 3t O , vuông góc với trục hoành Ox và vuông góc với đường thẳng d có phương trình là: x 0 x t x t x 0 A. : y 3t B. : y 3t C. : y 3t D. : y 3t z t z t z t z t Câu 29 (VD): Cho hàm số f x ax3 bx2 cx d (với a a, b, c, d ¡ và a a 0 ) có đồ thị như hình vẽ. Số điểm cực trị của hàm số g x f 2x2 4x là A. 2. B. 5. C. 4. D. 3. Câu 30 (VD): Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz , cho hai điểm A 2;0;0 , C 0;4;0 . Biết điểm B(a;b;c) là điểm sao cho tứ giác OABC là hình chữ nhật. Tính giá trị của biểu thức P a 4b c . A. 14 B. 12 C. −14 D. −12 Câu 31 (VD): Hàm số y x 1 3 x 1 có bao nhiêu điểm cực trị? A. 3 B. 1 C. 2 D. 4 Câu 32 (VD): Tìm m để phương trình x2 mx 2 2x 1 có 2 nghiệm phân biệt. 9 1 9 1 9 9 A. m B. m C. m D. m 2 2 2 2 2 2 Câu 33 (VD): Cho hàm số f (x) liên tục trên  1;2 và thỏa mãn điều kiện f (x) x 2 xf 3 x2 . 2 Tính tích phân I f (x)dx . 1 14 28 4 A. I B. I C. I D. I 2 3 3 3 Trang 6
7. Câu 34 (VD): Một hộp đựng 7 viên bi màu trắng và 3 viên bi màu đen. Lấy ngẫu nhiên đồng thời 3 viên bi trong hộp đó. Tính xác suất để trong 3 viên bi được lấy ra có nhiều nhất một viên bi màu trắng. 27 11 7 9 A. B. C. D. 52 60 15 14 Câu 35 (VD): Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a. Hai mặt bên SAB và SAD cùng vuông góc với mặt đáy. Biết góc giữa hai mặt phẳng SCD và ABCD bằng 450. Gọi V1;V2 lần lượt là thể tích khối chóp S.AHK và S.ACD với H, K lần lượt là trung điểm của SC và SD. V Tính độ dài đường cao của khối chóp S.ABCD và tỉ số k 1 . V2 1 1 1 1 A. h 2a;k B. h a;k C. h 2a;k D. h a;k 3 6 8 4 2x 3 Câu 36 (NB): Tiếp tuyến của đồ thị hàm số y tại điểm có hoành độ x 1 có hệ số góc bằng 2 x bao nhiêu? Đáp án: 3 Câu 37 (TH): Cho hàm số f x có đạo hàm f x x x 1 x 4 ,x ¡ . Số điểm cực tiểu của hàm số đã cho là: Đáp án: Câu 38 (TH): Trong không gian Oxyz , khoảng cách từ gốc tọa độ O đến mặt phẳng P : x y 2z 3 0 bằng Đáp án: Câu 39 (TH): Đội văn nghệ trường THPT Lục nam có 20 học sinh nữ và 15 học sinh nam. Hỏi cô Liên có bao nhiêu cách chọn : 4 học sinh làm tổ trưởng của 4 nhóm nhảy khác nhau sao cho trong 4 học sinh được chọn có cả nam và nữ. Đáp án: f x 5 g x 1 f x .g x 4 3 Câu 40 (VDC): Biết rằng lim 2 và lim 3 . Tính lim . x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 Đáp án: 1 Câu 41 (TH): Một cái cổng hình parabol có dạng y x2 có chiều rộng d 4m . 2 Tính chiều cao h của cổng (xem hình minh họa) Trang 7
8. Đáp án: 1 Câu 42 (TH): Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để hàm số: y x3 2mx2 mx 1 có 2 điểm 3 cực trị x1, x2 nằm về 2 phía trục Oy . Đáp án: Câu 43 (TH): Cho hàm số y f x liên tục trên  1;2 và có đồ thị như hình vẽ. 5 8 2 Biết diện tích các hình phẳng K , H lần lượt là và . Tính f x dx . 12 3 1 Đáp án: Câu 44 (VD): Cho hàm số y f x liên tục trên ¡ và có đồ thị như hình vẽ bên. Số nghiệm của phương trình f 1 f x 2 là: Đáp án: Câu 45 (TH): Cho số phức z thỏa mãn z 3 4i 5 . Biết rằng tập hợp điểm trong mặt phẳng tọa độ biểu diễn các số phức z là một đường tròn. Tìm tọa độ tâm I và bán kính R của đường tròn đó. Đáp án: Câu 46 (TH): Cho hình lăng trụ đều ABC.A B C có cạnh đáy bằng 2a, cạnh bên bằng a. Tính góc giữa hai mặt pẳng AB C và A B C ? Trang 8
9. Đáp án: x 1 t Câu 47 (TH): Trong không gian Oxy, cho điểm M 4;0;0 và đường thẳng : y 2 3t . Gọi z 2t H a;b;c là chân hình chiếu từ M lên . Tính a b c. Đáp án: Câu 48 (VDC): Có bao nhiêu cặp số nguyên dương x; y thỏa mãn x y và 4x 4 y 32y 32x 48 . Đáp án: Câu 49 (VD): Cho hình chóp S.ABC có đáy là tam giác đều cạnh a , cạnh bên SA a và SA  ABC . Gọi I là trung điểm của BC . Khoảng cách giữa hai đường thẳng SI và AB bằng: Đáp án: Câu 50 (VD): Cho khối tứ diện ABCD có cạnh AC, BD thỏa mãn AC 2 BD2 16 và các cạnh còn lại đều bằng 6. Thể tích khối tứ diện ABCD đạt giá trị lớn nhất bằng Đáp án: PHẦN 2. TƯ DUY ĐỊNH TÍNH – Lĩnh vực: Ngữ văn – ngôn ngữ Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 55: Trong những dòng sông đẹp ở các nước mà tôi thường nghe nói đến, hình như chỉ sông Hương là thuộc về một thành phố duy nhất. Trước khi về đến vùng châu thổ êm đềm, nó đã là một bản trường ca của rừng già, rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn, mãnh liệt qua những ghềnh thác, cuộn xoáy như cơn lốc vào những đáy vực bí ẩn, và cũng có lúc nó trở nên dịu dàng và say đắm giữa những dặm dài chói lọi màu đỏ của hoa đỗ quyên rừng. Giữa dòng Trường Sơn, sông Hương đã sống một nửa cuộc đời của mình như một cô gái Di-gan phóng khoáng và man dại. Rừng già đã hun đúc cho nó một bản lĩnh gan dạ, một tâm hồn tự do và trong sáng. Nhưng chính rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt có thể lí giải được về mặt khoa học, đã chế ngự sức mạnh bản năng ở người con gái của mình để khi ra khỏi rừng, sông Hương nhanh chóng mang một sắc đẹp dịu dàng và trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa của một vùng văn hóa xứ sở. Nếu chỉ mải mê nhìn ngắm khuôn mặt kinh thành của nó, tôi nghĩ rằng người ta sẽ không hiểu một cách đầy đủ bản chất của sông Hương với cuộc hành trình đầy gian truân mà nó đã vượt qua, không hiểu thấu phần tâm hồn sâu thẳm của nó mà dòng sông hình như không muốn bộc lộ, đã đóng kín lại ở cửa rừng và ném chìa khóa trong những hang đá dưới chân núi Kim Phụng. (Trích Ai đã đặt tên cho dòng sông – Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Câu 51 (NB): Đối tượng miêu tả của đoạn văn trên? A. Sông Hương ở thượng nguồn B. Sông Hương ở trong lòng Thành phố C. Sông Hương ở ngoại vi Thành phố Huế D. Sông Hương ở đồng bằng Câu 52 (TH): Trong đoạn văn, tác giả đã sử dụng các biện pháp tu từ gì ? Trang 9
10. A. Đối lập, nhân hóa, ẩn dụ B. Đối lập, nhân hóa, so sánh C. Ẩn dụ, so sánh, nhân hóa D. Ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ Câu 53 (TH): Dòng sông được hiện lên như thế nào qua đoạn văn? A. Dòng sông với vẻ đẹp vừa mạnh mẽ vừa dịu dàng vừa cổ kính, trầm mặc đậm chất Huế. B. Dòng chảy phong phú; mang vẻ đẹp kín nữ tính; vẻ đẹp kín đáo với tâm hồn sâu thẳm. C. Dòng sông phong phú độc đáo, mãnh liệt D. Dòng sông như một sinh thể trữ tình có đời sống nội tâm hết sức phong phú. Câu 54 (TH): Đặc điểm Sông Hương ở đoạn này có điểm gì tương đồng với đặc điểm sông Đà ở thượng nguồn trong Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân? A. Hùng vĩ B. Nhỏ bé C. Dịu dàng D. Cổ kính Câu 55 (TH): Văn bản trên thuộc thể loại gì? A. Kí B. Truyện ngắn C. Tiểu thuyết D. Truyện dài Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 56 đến 60: Đôi khi, một lời khen ngợi, động viên được nói ra đúng lúc có tác động phi thường mà ngay chính bản thân người tạo ra lời khen ấy cũng không ngờ đến. Một cậu bé khác ở Luân Đôn làm nhân viên trong một cửa hàng bán thực phẩm khô. Cậu phải thức dậy lúc năm giờ sáng dọn dẹp của hàng, làm việc vất vả suốt mười bốn giờ trong ngày. Đây là công việc thuần túy chân tay và cậu ghét nó. Sau hai năm, cậu không thể nào chịu đựng được nữa. Một buổi sáng thức dậy, không đợi ăn sáng, cậu cuốc bộ mười lăm dặm đi tìm mẹ. Lúc đó đang giúp việc cho một gia đình giàu có, để nói lên suy nghĩ của mình. Sau đó, cậu viết một bức thư dài cho thầy giáo cũ của cậu, tâm sự rằng mình rất đau khổ, không muốn sống nữa. Người thầy an ủi và khuyến khích cậu, cam đoan rằng cậu thực sự thông minh và thích hợp cho những công việc còn tốt hơn thế. Ông sẵn sàng tìm cho cậu một chân giáo viên ở làng. Người thầy đã thực hiện một nghĩa cử cao đẹp cho cậu học trò của mình. Lời động viên đúng lúc của ông thay đổi cả tương lai cậu bé. Người thầy này đã góp phần tạo nên một nhân cách đặc biệt trong lịch sử văn học Anh. Bởi vì ngay sau đó, cậu bắt đầu viết và nhanh chóng trở thành tác giả của vô số những tác phẩm bán chạy nhất nước Anh, kiếm trên một triệu đô-la bằng ngòi bút của mình. Đó là H.G.Wells. (Theo Dale Carnegie, Đắc nhân tâm, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2015) Câu 56 (NB): Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì? A. Tự sự. B. Miêu tả. C. Biểu cảm. D. Nghị luận. Câu 57 (NB): Nêu nội dung chính của đoạn văn trên. A. Sức mạnh tình yêu thương, lời khen của con người trong cuộc sống. B. Khi bạn biết vươn lên trong cuộc sống thì bạn có thể thay đổi cuộc đời, số phận con người, mang đến những điều tốt đẹp cho cuộc sống. Trang 10
11. C. Sự khích lệ, động viên từ người thầy của mình, để có niềm lạc quan, niềm tin trong cuộc sống. D. Câu chuyện về cậu bé Wills từng đau khổ, và không muốn sống, làm việc nhưng được sự khích lệ đã vươn lên để trở thành nhà văn nổi tiếng của nước Anh. Câu 58 (TH): Xác định câu chủ đề của văn bản trên. A. Một cậu bé khác ở Luân Đôn làm nhân viên trong một cửa hàng bán thực phẩm khô. B. Người thầy đã thực hiện một nghĩa cử cao đẹp cho cậu học trò của mình. C. Đôi khi, một lời khen ngợi, động viên được nói ra đúng lúc có tác động phi thường mà ngay chính bản thân người tạo ra lời khen ấy cũng không ngờ đến. D. Lời động viên đúng lúc của ông thay đổi cả tương lai cậu bé. Câu 59 (TH): Vì sao cậu bé trong đoạn văn trên từ chỗ “đau khổ”, “không muốn sống nữa” sau đó lại trở thành người có ích cho cuộc đời? A. Vì cậu nhận được sự khích lệ từ người thầy của mình B. Vì cậu đã viết thư cho thầy giáo C. Vì cậu bé đã tự mình vươn lên trong cuộc sống D. Vì cậu bé có khát vọng cao đẹp Câu 60 (NB): Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A. Phong cách báo chí B. Phong cách chính luận C. Phong cách nghệ thuật D. Phong cách sinh hoạt Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 61 đến 65: Trong nhóm thợ xây đang làm việc cạnh nhà tôi, có một cậu phụ hồ dáng thư sinh nhưng luôn miệng ca hát. Cậu vừa tốt nghiệp phổ thông, làm những việc vặt như khiêng vác, sắp xếp đồ đạc và ở lại công trường vào ban đêm để trông coi vật liệu. Đêm, nằm dài trên chiếu, dưới ánh đèn tờ mờ, xung quanh ngổn ngang gạch cát, cậu vừa đọc ngấu nghiến những tờ báo tôi cho mượn và hát vang hết bài này đến bài khác. Hỏi chuyện mới biết, ba mẹ cậu đều đi làm mướn, cố cho con học hết phổ thông, giờ thì ngặt nghèo lắm nên cậu phải lên Sài Gòn làm phụ hồ để kiếm sống và phụ giúp ba mẹ. Rồi cậu nói chắc nịch rằng sẽ kiếm đủ tiền để mai mốt đi học tiếp. Tôi hỏi cậu thích học ngành gì. Cậu nói ngay mình sẽ thi vào Nhạc viện. Một cậu phụ hồ nghèo rớt đang nuôi giấc mơ vào Nhạc viện. Một hình ảnh dường như không thật khớp. Như hiểu ánh mắt ngại ngần của tôi, cậu nói thêm rằng nhiều người khuyên cậu nên theo một ước mơ khác, thực tế hơn. Nhưng cậu tin vào bản thân, và không có mục tiêu nào có thể làm cậu xao lãng. Tôi nghe tim mình nhói lên, vì một điều đã cũ, “người nghèo nhất không phải là người không có một xu dính túi, mà là người không có lấy một ước mơ”. Nói cho tôi nghe đi, ước mơ của bạn là gì? (Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Phạm Lữ Ân) Câu 61 (NB): Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên. Trang 11
12. A. Biểu cảm B. Tự sự C. Nghị luận D. Miêu tả Câu 62 (TH): Nghị lực của người thanh niên phụ hồ nuôi giấc mơ vào Nhạc viện được thể hiện qua đâu? A. Thể hiện qua câu nói. B. Thể hiện qua hành động. C. Thể hiện qua câu nói và qua hành động. D. Không được thể hiện. Câu 63 (TH): Vì sao tác giả lại có “ánh mắt ngần ngại” và cho rằng “ một hình ảnh dường như không thật khớp” khi chàng thanh niên nói về ước mơ của mình A. Ước mơ học nhạc viện sẽ không thực hiện được B. Ước mơ học nhạc viện thật viển vông, hão huyền C. Ước mơ học nhạc viện quá tầm thường D. Ước mơ học nhạc viện thật sự khó khăn, xa vời. Câu 64 (VD): Thông điệp sâu sắc nhất từ văn bản trên là gì? A. Phải có ước mơ trong cuộc sống, có niềm tin thực hiện ước mơ đó. B. Phải có ước mơ lớn trong cuộc sống. C. Phải đặt ra những thử thách cho bản thân thì mới thành công. D. Những người thành công sẽ là người có ước mơ lớn. Câu 65 (TH): Trong câu Cậu vừa tốt nghiệp phổ thông, làm những việc vặt như khiêng vác, sắp xếp đồ đạc và ở lại công trường vào ban đêm để trông coi vật liệu tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A. Nhân hóa B. So sánh C. Liệt kê D. Hoán dụ Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70: “Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống như ước vọng để thấy đời mênh mông Và sao không là gió, là mây để thấy trời bao la Và sao không là phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao không là bài ca của tình yêu đôi lứa Sao không là mặt trời gieo hạt nắng vô tư Và sao không là bão, là giông, là ánh lửa đêm đông Và sao không là hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao không là đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao không là mặt trời gieo hạt nắng vô tư” (Lời bài hát Khát Vọng - Phạm Minh Tuấn) Câu 66 (NB): Xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích? A. Miêu tả B. Biểu cảm C. Nghị luận D. Biểu cảm, miêu tả Câu 67 (NB): Chủ đề bài hát là gì? A. Hãy sống có ích cho đời. Trang 12
13. B. Khát vọng ước mơ cao đẹp của con người. C. Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội D. Bài học về cội nguồn cuộc sống Câu 68 (NB): Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A. Nghệ thuật B. Chính luận C. Báo chí D. Hành chính Câu 69 (TH): Trong câu Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao/Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ bến rộng, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A. Nhân hóa B. So sánh C. Ẩn dụ D. Hoán dụ Câu 70 (VD): Lời bài hát đem đến cho mọi người cảm xúc gì? A. Cảm xúc phong phú, cảm phục tự hào về tình yêu cuộc đời tha thiết. B. Cảm xúc bồi hồi, lo lắng về cuộc sống mỗi con người. C. Cảm xúc say đắm trong tình yêu. D. Cảm xúc rạo rực trong tình yêu. Câu 71 (TH): Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách. Nếu không tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước thì rất có thể con người sẽ không có đủ nước để dùng, nước bị ô nhiễm. Khi đó, cuộc sống của chúng ta sẽ khó khăn, sức khỏe bị ảnh hưởng xấu. Người gây ô nhiễm nguồn nước có thể bị phạt. A. con người B. có thể C. ảnh hưởng xấu D. khó khăn Câu 72 (TH): Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách. “Tràng giang có chất Đường thi hơn những bài thơ Đường trung đại. Chính Huy Cận cũng thừa nhận ông đã lấy cảm hứng từ ý thơ của Đỗ Phủ, Thôi Hiệu đời Đường, của Chinh phụ ngâm để cho bài thơ đạt đến tác phong cổ điển.” A. thừa nhận B. cảm hứng C. Đường thi D. tác phong Câu 73 (TH): Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách. Con người Nam Cao mảnh khảnh, thư sinh, ăn nói ôn tồn nhiều khi đến rụt rè, mỗi lúc lại đỏ mặt mà kì thực mang trong lòng một sự phản kháng dữ dội. A. dữ dội B. mảnh khảnh C. rụt rè D. phản kháng Câu 74 (TH): Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách. Trong thơ Bác, trữ tình và tự sự, lãng mạn và hiện thực, cổ phần và giáo dục, phản ánh và triết lí đã kết hợp với nhau thật chặt chẽ, một cách nghệ thuật. A. trữ tình B. lãng mạn C. cổ phần D. phản ánh Câu 75 (TH): Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách. Nguyễn Tuân viết: “Thạch Lam là một nhà văn quý mến cuộc sống, trang trọng trước trước sự sống của mọi người xung quanh. Ngày nay đọc lại Thạch Lam, vẫn thấy đầy đủ cái gia vị mà nhã thú của những tác phẩm có cốt cách và phẩm thất văn học”. A. sự sống B. cốt cách C. Thạch Lam D. gia vị Trang 13
14. Câu 76 (TH): Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại. A. độc đoán B. độc đơn C. độc đáo D. đơn độc Câu 77 (TH): Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại. A. độc ác B. tàn bạo C. hống hách D. hung dữ Câu 78 (TH): Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại. A. đi học B. nhảy dây C. chạy bộ D. lo lắng Câu 79 (TH): Chọn một tác giả KHÔNG thuộc phong trào Thơ mới. A. Thế Lữ B. Đoàn Phú Tứ C. Tế Hanh D. Thanh Thảo Câu 80 (TH): Tác phẩm nào sau đây KHÔNG có khuynh hướng sử thi? A. Việt Bắc B. Rừng xà nu C. Chiếc thuyền ngoài xa D. Những đứa con trong gia đình Câu 81 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây: “Viết về người trí thức ___ nghèo, Nam Cao đã mạnh dạn phân tích và mổ xẻ tất cả, không né tránh như Thạch Lam; không cực đoan, phiến diện như Vũ Trọng Phụng, cũng không thi vị hóa như Nhất Linh, Khái Hưng, ngòi bút của Nam Cao luôn luôn tỉnh táo đúng mực” A. tiểu tư tản B. nông dân C. tư sản D. bình dân Câu 82 (NB): Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây: ___ nhằm đề xuất và thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giám bàn luận của mình về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống hoặc trong văn học. A. Phân tích B. Giải thích C. Chứng minh D. Bình luận Câu 83 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây: Người đọc khi đến với các tác phẩm văn học có nhiều trạng thái vui buồn khác nhau, có trình độ văn hóa khác nhau, có thái độ, ___ hoặc vô tư, phóng khoáng khác nhau. A. ý kiến B. nhận định C. định kiến D. suy nghĩ Câu 84 (TH): Văn học Việt Nam giai đoạn ___ gắn liền với hai sự kiện có ảnh hưởng căn bản và sâu rộng đến mọi mặt của đời sống chính trị, xã hội Việt Nam: Cách mạng tháng Tám và cuộc kháng chiến chống Pháp kéo dài suốt 9 năm. A. 1945-1954 B. 1945-1975 C. sau 1975 D. trước 1975 Câu 85 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây: Xu hướng văn học ___, nội dung thể hiện cái tôi trữ tình với những khát vọng và ước mơ. Đề tài là thiên nhiên, tình yêu và tôn giáo và thể loại chủ yếu là thơ và văn xuôi trữ tình. A. hiện thực B. lãng mạn C. hiện đại D. hậu hiện đại Câu 86 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: “Việt tỉnh dậy lần thứ tư, trong đầu còn thoáng qua hình ảnh của người mẹ. Đêm nữa lại đến. Đêm sâu thăm thẳm, bắt đầu từ tiếng dế gáy u u cao vút mãi lên. Người Việt như đang tan ra nhè nhẹ Ở đó có Trang 14
15. các anh đang chờ Việt, đạn ta đang đổ lên đầu giặc Mĩ những đám lửa dữ dội, và những mũi lê nhọn hoắt trong đêm đang bắt đầu xung phong” (Những đứa con trong gia đình – Nguyễn Thi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Đoạn trích trên thể hiện phẩm chất gì của nhân vật Việt? A. Bản tính trẻ con hiếu thắng B. Tình yêu gia đình C. Tình yêu nước D. Anh hùng kiên cường, không sợ hiểm nguy Câu 87 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: “Ta về, mình có nhớ ta Ta về, ta nhớ những hoa cùng người. Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng” (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Đoạn thơ trên muốn nhắc tới vẻ đẹp của thiên nhiên trong thời khắc mùa nào trong năm A. Mùa xuân B. Mùa hạ C. Mùa thu D. Mùa đông Câu 88 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: “Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người” (Trích đoạn trích Tây tiến, Quang Dũng, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1) Nội dung chính của câu thơ là gì? A. Gợi tả sự dữ dội, hoang sơ, bí hiểm và đầy đe dọa của núi rừng miền Tây B. Bức tranh thiên nhiên thơ mộng, trữ tình. C. Thiên nhiên hiện ra với vẻ đẹp mĩ lệ, thơ mộng D. Thiên nhiên hùng vĩ, oai linh. Câu 89 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: Ông đò Lai Châu bạn tôi làm nghề chở đò dọc sông Đà đã 10 năm liền và thôi làm đò cũng đã đôi chục năm nay. Tay ông lêu nghêu như cái sào. Chân ông lúc nào cũng khuỳnh khuỳnh gò lại như kẹp lấy cái cuống lái tưởng tượng. Giọng ông nói ào ào như tiếng nước trước mặt ghềnh sông. Nhỡn giới ông vòi vọi như lúc nào cũng mong một cái bến xa nào trong sương mù. Quê ông ở ngay chỗ ngã tư sông sát tỉnh. Ông chở đò dọc, chở chè mạn, chè cối từ Mường Lay về Hòa Bình, có khi chở về đến tận bến Nứa Hà Nội. Ông bảo: Chạy thuyền trên sông không có thác, nó sẽ dễ dại tay chân và buồn ngủ. Cho nên ông chỉ muốn cắm thuyền ở Chợ Bờ, cái chỗ biên giới thủy phận cuối cùng của đá thác sông Đà Trên dòng sông Đà, ông xuôi ngược hơn trăm lần rồi. Chính tay ông giữ lái đò độ sâu chục lần cho những chuyến thuyền then đuôi én sâu mái chèo. Trí nhớ ông được rèn luyện cao độ bằng cách lấy mắt mà nhớ tỉ mỉ như đóng đanh vào lòng tất cả những luồng nước, những con thác hiểm trở sông Đà, với người lái đò ấy, như thiên anh hùng ca mà ông đã thuộc lòng từ dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than, chấm xuống dòng Trang 15
16. (Người lái đò sông Đà – Tuyển tập Nguyễn Tuân – NXBVH 2008) Vì sao ông đò Lai Châu chỉ muốn cắm thuyền ở chỗ biên giới thủy phận cuối cùng của đá thác Sông Đà? A. Vì chạy thuyền trên sông không có thác, nó sẽ dễ dại tay chân và buồn ngủ B. Vì ông đã quen chở đò dọc sông Đà 10 năm liền nên ông không muốn thay đổi C. Vì quê ông ở ngay chỗ ngã tư sông sát tỉnh D. Vì ông thấy vị trí địa lí tốt Câu 90 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: “Bà lão cúi đầu nín lặng. Bà lão hiểu rồi. Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao nhiêu cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số kiếp đứa con mình. Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho con là lúc trong nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh con đẻ cái mở mặt sau này. Còn mình thì Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rủ xuống hai dòng nước mắt Biết rằng chúng nó có nuôi nổi nhau sống qua được cơn đói khát này không?” (Trích đoạn trích Vợ Nhặt, Kim Lân, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1) Nội dung chủ yếu của đoạn văn bản là gì ? A. Nỗi lòng, tâm trạng của người mẹ thương con B. Tâm trạng bà cụ Tứ khi biết con trai dẫn người đàn bà xa lạ về. C. Tấm lòng của bà cụ Tứ thật cao cả và thiêng liêng. D. Ý nghĩa của tình mẫu tử Câu 91 (VD): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: Lúc ấy đã khuya. Trong nhà ngủ yên. Mị trở dậy thổi lửa, ngọn lửa bập bùng sáng lên. Mị trông sang thấy hai mắt A Phủ cũng vừa mở. Dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má đã xám đen. Thấy tình cảnh thế, Mị chợt nhớ đêm năm trước, A Sử trói Mị, Mị cũng phải trói đứng thế kia. Nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, không biết lau đi được. Trời ơi nó bắt trói đứng người ta đến chết. Nó bắt mình chết cũng thôi. Nó đã bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước ở cái nhà này. Chúng nó thật độc ác. Chỉ đêm mai là người kia chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết. Ta là thân đàn bà, nó đã bắt về trình ma rồi, chỉ còn biết đợi ngày rũ xương ở đây thôi Người kia việc gì mà phải chết. A Phủ Mị phảng phất nghĩ như vậy. (Trích Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Hình ảnh “giọt nước mắt” trong đoạn trích trên có tác dụng gì? A. Thể hiện tâm lý của A Phủ: đau đớn và tủi nhục B. Là sợi dây kết nối sự đồng cảm trong Mị từ đó khơi dậy sức mạnh tiềm tàng C. Tô đậm cái khổ của người dân Hồng Ngài dưới ách thống trị của cha con nhà thống lý D. Khiến Mị chú ý đến A Phủ. Câu 92 (VD): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: Trang 16
17. “ Nước Việt Nam có quyền hưởng tự do và độc lập, và sự thật đã thành một nước tự do độc lập. Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy”. (Tuyên ngôn Độc lập – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Chỉ ra những phép liên kết được sử dụng trong đoạn trích? A. Phép nối, phép lặp, phép thể B. Phép thế, phép lặp C. Phép nối, phép thế D. Phép lặp, phép nối Câu 93 (VD): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: Sao anh không về chơi thôn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên Vườn ai mướt quá xanh như ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền (Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007) câu hỏi mở đầu bài thơ “Sao anh không về chơi thôn Vĩ?” mang ý nghĩa gì? A. Ý nghĩa biểu đạt B. Ý nghĩa tượng trưng C. Ý nghĩa hỏi D. Ý nghĩa biểu đạt và tượng trưng Câu 94 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi: Lão đàn ông lập tức trở nên hùng hổ, mặt đỏ gay, lão rút trong người ra một chiếc thắt lưng của lính ngụy ngày xưa, có vẻ như những điều phải nói với nhau họ đã nói hết, chẳng nói chẳng rằng lão trút cơn giận như lửa cháy bằng cách dùng chiếc thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, lão vừa đánh vừa thở hồng hộc, hai hàm răng nghiến ken két, cứ mối nhát quất xuống lão lại nguyền rủa bằng cái giọng rên rỉ đau đớn : Mày chết đi cho ông nhờ. Chúng mày chết hết đi cho ông nhờ ! Người đàn bà với một vẻ cam chịu đầy nhẫn nhục, không hề kêu một tiếng, không chống trả, cũng không tìm cách chạy trốn. Tất cả mọi việc xảy đến khiến tôi kinh ngạc đến mức, trong mấy phút đầu, tôi cứ đứng há mồm ra mà nhìn. Thế rồi chẳng biết từ bao giờ, tôi đã vứt chiếc máy ảnh xuống đất chạy nhào tới.” (Trích Chiếc thuyền ngoài xa – Nguyễn Minh Châu) A. Miêu tả, nghị luận B. Miêu tả, biểu cảm, nghị luận C. Tự sự, nghị luận D. Tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu 95 (TH): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi: Ông Huấn Cao lặng nghĩ một lát rồi mỉm cười: “Về bảo với chủ ngươi, tối nay, lúc nào lính canh về trại nghỉ, thì đem lụa, mực, bút và một bó đuốc xuống đây ta cho chữ. Chữ thì quý thực. Ta nhất sinh không vì vàng ngọc hay quyền thế mà ép mình viết câu đối bao giờ. Đời ta cũng mới viết có hai bộ tứ bình và một bức trung đường cho ba người bạn thân của ta thôi. Ta cảm cái tấm ông biệt nhỡn liên tài của các người. Nào ta có biết đâu một người như thầy Quản đây mà lại có những sở thích cao quý như vậy. Thiếu chút nữa, ta đã phụ mất một tấm lòng trong thiên hạ”. Trang 17