Đề thi đánh giá năng lực năm 2022 môn Toán - Trường THPT Nguyễn Đăng Đạo (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: Đề thi đánh giá năng lực năm 2022 môn Toán - Trường THPT Nguyễn Đăng Đạo (Có đáp án)

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ ÔN TẬP SỐ 7 BẮC NINH KỲ THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY NĂM 2022 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Môn: Thời gian làm bài: phút ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ * Đơn vị đề xuất: . * Giáo viên cốt cán thẩm định: 1) ., đơn vị công tác: 2) ., đơn vị công tác: PHẦN 1: BÀI THI BẮT BUỘC I - Đọc hiểu văn bản Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 9: Một người trẻ nói: “Tôi vốn quen sống ngẫu hứng, tôi muốn được tự do. Kỷ luật không cho cuộc sống của tôi điều gì”. Bạn có biết khi quan tâm quá nhiều đến điều có thể nhận được sẽ khiến bản thân mê đắm trong những điều phù phiếm trước mắt. Kỷ luật chính là đôi cánh lớn nâng bạn bay lên cao và xa. Người lính trong quân đội được học từ những điều cơ bản nhất của kỷ luật như đi ngủ và thức dậy đúng giờ, ăn cơm đúng bữa, gấp quân trang đúng cách, cho đến những kỷ luật cao hơn như tuyệt đối tuân thủ mệnh lệnh cấp trên, đoàn kết trong tập thể, Tất cả những điều đó để hướng tới một mục đích cao hơn là thao trường đổ mồ hôi chiến trường bớt đổ máu, là tất cả phục vụ vì nhân dân vì đất nước. Đó là lý tưởng của họ. Thành công đến cùng tính kỷ luật tạo dựng sự bền vững lâu dài. Kỷ luật là sự huấn luyện nghiêm khắc mang đến cho bạn rất nhiều thứ. Đó là niềm đam mê, sự quyết tâm, tinh thần không bỏ cuộc. Nó giúp bạn giữ vững cảm hứng hoàn thành ý tưởng ban đầu, can đảm thực hiện tới cùng. Không những vậy, kỷ luật còn là người thầy lớn hướng dẫn từng bước đi của bạn. Người thầy luôn đặt ra những thử thách rèn bản thân sống có nguyên tắc hơn nhắc nhở bản thân từ mục đích ban đầu khi ra bước đi là gì. Kỷ luật không lấy đi của bạn thứ gì nó đem đến cho bạn nhiều hơn những điều bạn tưởng. (Nguồn ky-luat) Câu 1. Nội dung chính của đoạn văn trên là gì? A. Sức mạnh của kỉ luật đối với cuộc sống con người. B. Người có tính kỉ luật sẽ dễ dàng đạt được thành công. C. Bàn về tự do và kỉ luật. D. Kỉ luật là đôi cánh giúp con người vươn cao, vươn xa. Câu 2. Tác giả có ý gì khi nhắc tới tính kỷ luật? A. Kỷ luật chính là đôi cánh lớn nâng bạn bay lên cao và xa. B. Kỷ luật là sự huấn luyện nghiêm khắc mang đến cho bạn rất nhiều thứ. C. Kỷ luật không lấy đi của bạn thứ gì nó đem đến cho bạn nhiều hơn những điều bạn tưởng. D. Cả ba ý trên đều đúng. Câu 3 .Cụm từ nào được dùng trong văn bản thể hiện khái niệm? A. Kỷ luật B. Lý tưởng C. Đam mê D. Thành công Câu 4.Vì saongười trẻ nói: Kỷ luật không cho cuộc sống của tôi điều gì? A. Tôi vốn quen sống ngẫu hứng B. Tôi muốn được tự do. C. Bản thân mê đắm trong những điều phù phiếm trước mắt
2. D. Vì người trẻ đó sống không có kỷ luật, không nhận thức được vai trò quan trọng của tính kỷ luật trong cuộc sống Câu 5. Câu nào không phản ánh đúng tính kỷ luật? A. Kỷ luật cao hơn như tuyệt đối tuân thủ mệnh lệnh cấp trên, đoàn kết trong tập thể, B. Kỷ luật là sự huấn luyện nghiêm khắc mang đến cho bạn rất nhiều thứ C. Tôi vốn quen sống ngẫu hứng, tôi muốn được tự do D. Người lính trong quân đội được học từ những điều cơ bản nhất của kỷ luật như đi ngủ và thức dậy đúng giờ, ăn cơm đúng bữa, gấp quân trang đúng cách, Câu 6. Ý nào sau đây thể hiện đúng tính kỉ luật mang đến cho bạn rất nhiều thứ là những thứ gì? A. Niềm đam mê, sự quyết tâm; tinh thần không bỏ cuộc. B. Niềm đam mê, sự quyết tâm; tinh thần không bỏ cuộc. Là người thầy lớn hướng dẫn từng bước đi của bạn. C. Giúp giữ vững cảm hứng hoàn thành ý tưởng ban đầu, can đảm thực hiện tới cùng. Là người thầy lớn hướng dẫn từng bước đi của bạn. D. Niềm đam mê, sự quyết tâm; tinh thần không bỏ cuộc. Giúp giữ vững cảm hứng hoàn thành ý tưởng ban đầu, can đảm thực hiện tới cùng. Là người thầy lớn hướng dẫn từng bước đi của bạn. Câu 7. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn bản trên A. Phương thức biểu đạt chính là nghị luận. B. Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm. C. Phương thức biểu đạt chính là thuyết minh. D. Phương thức biểu đạt chính là miêu tả. Câu 8. Các ý trong câu được sắp xếp theo trình tự nào? A. Diễn dịch B. Quy nạp B. Song hành D. Tổng-phân- hợp Câu 9. Ưu điểm của tính kỷ luật được nhắc đến trong văn bản là gì? A. Giúp giữ vững cảm hứng hoàn thành ý tưởng ban đầu, can đảm thực hiện tới cùng B. Là người thầy lớn hướng dẫn từng bước đi của bạn C. Niềm đam mê, sự quyết tâm; tinh thần không bỏ cuộc D. Tất cả các ý trên Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi từ câu 10 đến câu 15: “Cũng như loài vật (kể cả con người), cây cối phải phát tán hậu duệ của mình đếnnhững khu vực nơi chúng có thể sinh sôi nảy nở và lưu truyền mãi gen của cha mẹchúng. Các con vật còn nhỏ phát tán bằng cách đi bộ hoặc bay, những cây cối thì khôngthể đi hay bay được, thế nên chúng phải đi nhờ bằng cách nào đó. Trong khi một sốloài cây có những hạt thích nghi với việc được gió đưa đi hoặc trôi trên mặt nước,nhiều loài cây khác “lừa” một con vật để nó mang hạt giống của cây đi, bằng cách bọcquanh hạt một lớp nạc quả ngon lành và quảng cáo rằng quả đang chín tới bằng màusắc hay mùi thơm. Con vật đang đói bèn ngoạm lấy và nuốt quả, xong thì bước hoặc bay đi chỗ khác, sau đó nhổ hay đại tiện các hạt ra một nơi cách xa cây bố mẹ. Bằngcách đó hạt có thể được mang xa tới hàng ngàn cây số.” (Jared Diamond, Súng, vi trùng & thép, NXB Thế giới, 2020, tr174) Câu 10. Ý chính của đoạn trích là gì? A. Cách sinh tồn của cây cối. B. Cách thực vật phát tán hậu duệ. C. Quá trình phát tán của các loài cây có hạt.
3. D. Quá trình cây cối sinh sôi nảy nở. Câu 11. Cây cối phải phát tán hậu duệ của mình đến những khu vực nào? A. Những vùng sa mạc khô cằn, sỏi đá B. Những vùng ao hồ, sông ngòi C. Những khu vực đất đỏ ba gian D. Những khu vực nơi chúng có thể sinh sôi nảy nở và lưu truyền mãi gen của cha mẹ chúng Câu 12. Theo đoạn trích, các con vật phát tán hậu duệ bằng cách nào? A. Ngoạm lấy và nuốt quả. B. Bay đi chỗ khác. C. Mang hạt giống đi. D. Tự phát tán. Câu 13. Theo đoạn trích, điểm khác biệt trong cách phát tán của cây cối so với độngvật là gì? A. Đi nhờ bằng nhiều cách. B. “Lừa” một con vật. C. Nhờ gió thổi. D. Nhờ nước mang đi. Câu 14. Theo đoạn trích, cách phán tán nào của thực vật là phức tạp nhất? A. Được gió đưa đi. B. Trôi trên mặt nước. C. Thông qua các con vật. D. Đi bộ hoặc bay. Câu 15. Từ “hậu duệ” gần nghĩa hơn cả với từ nào dưới đây? A. Con cháu. B. Đời sau. C. Tiếp nối. D. Kế tục. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 16 đến : “(1) Công nghệ là các thứ cần dùng ở trong nước, hoặc cần để ăn, hoặc cần để ở,hoặc cần để trang sức, hoặc cần để dùng vào việc nọ việc kia, thiếu một nghề nào thì kémmột thức dùng ấy. Trong nước đã thiếu đồ dùng tất phải mua của ngoại quốc mà dùng,mua của ngoại quốc bao nhiêu tất thiệt hại cho của cải trong nước bấy nhiêu. Vả lại nhântình ai là chẳng muốn dùng đồ đẹp, đồ tốt, độ chắc chắn vững bền, đồ hoa mĩ thanh lịch.Nếu trong nước có đồ dùng mà xấu xa thô bỉ thì người ta chẳng mấy khi muốn nhìn đến,té ra có cũng như không. Vậy muốn giữ cho khỏi hao của thì tất trong nước phải đủ thứdùng mà đồ dùng phải cho hợp lý người ta, nếu lại muốn chọi khéo để tranh lợi với hoan cầu thì lại phải chế ra đồ tốt như người ta hoặc hơn người ta mới được. (2) Nước ta, công nghệ thì cũng chẳng thiếu thứ gì, nhưng chỉ vì tính người mìnhkhông biết quý trọng công nghệ, người làm nghề tựa hồ như bất đắc dĩ không họcđược mà làm quan, chẳng lẽ ngồi khoanh tay mà chịu chết mới phải xoay ra làm nghềmà thôi. Mà làm nghề thì không cần gì lấy tinh xảo, chỉ cốt làm cho bán rẻ tiền đượcnhiều người mua là hơn. Nghề như thế thì mong sao cho tấn tới thịnh vượng được, màcông nghệ suy nhược, lại là vì người có học thức không chịu làm, người chịu làm thì lại là người không có học thức, chẳng qua chỉ theo lối cũ nghìn năm xưa chớ không nghi được cách thức mới nào nữa.” (Phan Kế Bính, Việt Nam phong tục, Nhà sách Khai Trí, 1915, tr.296) Câu 16. Nội dung chính của đoạn trích (1) là gì? A. Các ngành công nghệ ở nước ta thời xưa. B. Thực trạng yếu kém của nghề bách công ở nước ta.
4. C. Sự cần thiết của việc phát triển nghề bách công ở nước ta. D. Giải pháp để phát triển nghề bách công ở nước ta. Câu 17. Theo đoạn trích, đầu không phải lí do khiến nghề bách công ở nước ta chưaphát triển? A. Vì người có học thức không chịu học làm nghề bách công. B. Vì người chịu làm nghề lại không có học thức. C. Vì nước ta chưa có nhiều ngành nghề công nghệ. D. Vì người làm nghề chưa chú trọng tinh xảo, chỉ cốt bán rẻ Câu 18. Theo đoạn trích, vai trò quan trọng nhất của nghề bách công là gì? A. Tạo ra nhiều đồ dùng đẹp tốt. B. Rèn luyện sự khéo léo, tinh xảo. C. Giữ cho khỏi hao của, tranh lợi với hoàn cầu D. Giải quyết việc làm cho người không học được mà làm quan. Câu 19. Từ “tinh xảo” được in đậm trong đoạn trích không bao hàm nét nghĩa nào sau đây? A. tinh vi. B. khéo léo, C. nhanh nhạy. D. tỉ mỉ. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 20 đến 24: Tiếng Việt mình sâu sắc. Nhân là con người. Nhân cũng là hạt. Nhân cũng là lòng yêu thương người khác. Nhìn những anh chị bại liệt cũng trở thành hiệp sĩ công nghệ thông tin giúp đời. Biết những người khiếm thị cũng làm được nghề sửa chữa điện tử, để có ích và giúp người. Lòng tự hứa không thể là hạt lép. Chẳng có lý do gì để không là hạt giống tốt cho mùa sau. Từ đó ta có bài học về nết tốt của hạt: kiên trì, nhẫn nại, và lòng dũng cảm. Cũng như ta học về việc sống hết mình của hạt thóc: sớm cho mùa vàng, dám chịu xay giã giần sàng. Gạo nuôi người, cám bã nuôi heo, rơm tặng người bạn trâu. Và đến cọng rơm thừa cũng bện thành con cúi giữ lửa suốt đêm trường. Và sưởi ấm cánh đồng mùa đông gió bấc. Mỗi khi ta cằn cỗi, hãy nhớ ta là hạt. Ta lại nghĩ về khoảng xanh ngoài ban công, cũng như bạn thấy những mầm cây đội lên từ khối bê tông đường nhựa. Để không cho những khiếm khuyết tự bào mòn hay những nỗi buồn tự hủy. (Đoàn Công Lê Huy, Gửi em mây trắng, NXB Kim Đồng, 2016) Câu 20: Theo tác giả, từ “nhân” trong tiếng Việt có thể hiểu theo những nghĩa nào? A. Là con người B. Là hạt C. Là lòng yêu thương người khác D. Là con người, là hạt, là lòng yêu thương người khác Câu 21: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? A. Miêu tả B. Tự sự
5. C. Nghị luận D. Biểu cảm Câu 22: Cụm từ “chẳng có lí do gì” (gạch chân, in đậm nghiêng) trong đoạn trích trên thuộc thành phần biệt lập nào? A. Tình thái B. Phụ chú C. Gọi- đáp D. Cảm thán Câu 23: Qua hình ảnh của hạt, tác giả muốn hướng con người tới lối sống nào nhất? A. Sống kiên trì, nhẫn nại B. Sống hết mình, vươn lên cống hiến C. Sống bản lĩnh, tự tin D. Sống dũng cảm, mạnh mẽ Câu 24. Câu văn “Để không cho những khiếm khuyết tự bào mòn hay những nỗi buồn tự hủy” gợi nhắc đến chủ đề tư tưởng trong tác phẩm văn học nào? A. Chí Phèo (Nam Cao) B. Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) C. Hai đứa trẻ (Thạch Lam) D. Hạnh phúc của một tang gia (trích “Số đỏ”- Vũ Trọng Phụng) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 25đến30 : Xin đừng gọi bằng ngôn từ hoa mĩ Những sông dài biển rộng những tài nguyên Quê hương tôi, vùng quê nghèo lặng lẽ Trên bản đồ, không dấu chấm, không tên. Ở nơi đó, đất khô cằn cháy bỏng Tre còng lưng nhẫn nại đứng trưa hè Đất khô nỏ chân chim mùa nắng hạn Ngọn gió Lào héo hắt cỏ chân đê. Ở nơi đó, mùa trăng về bát ngát Gió nồm nam trong vắt tiếng sáo diều Có mái tóc xanh hương mười sáu tuổi Đi suốt đời kí ức vẫn mang theo.
6. (Nguyễn Huy Hoàng, trích Tổ quốc, Văn nghệ quân đội, số 39, tháng 12/2010) Câu 25 Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích là gì? A. Chính luận B. Khoa học C. Báo chí D. Nghệ thuật Câu 26 Biện pháp nghệ thuật nổi bật trong hai câu thơ “Ở nơi đó, đất khô cằn cháy bỏng/ Tre còng lưng nhẫn nại đứng trưa hè” là gì? A. Ẩn dụ B. Nhân hoá C. Tương phản D. Hoán dụ Câu 27 Trong đoạn trích, tác giả sử dụng mấy từ láy? A. 3 từ láy B. 6 từ láy C. 5 từ láy D. 4 từ láy Câu 28 Lời nhắn gửi của tác giả “Xin đừng gọi bằng ngôn từ hoa mĩ/ Những sông dài biển rộng những tài nguyên” gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về lòng yêu nước? A. Yêu nước là biết ca ngợi, tự hào về tài nguyên giàu có. B. Yêu nước là biết dùng những ngôn từ đẹp để ca ngợi sự giàu có của tài nguyên sông dài, biển rộng. C. Yêu nước phải bằng những hành động cụ thể, chứ không chỉ bằng sự ngợi ca. D. Yêu nước là phải hiểu rõ căn nguyên của đói nghèo để có hành động phù hợp. Câu 29: Xác định thể thơ của văn bản? A. Tự do B. Tám chữ C. Thất ngôn bát cú D. Song thất lục bát Câu 30: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ sau: Tre còng lưng nhẫn nại đứng trưa hè
7. A: Nhân hóa B: Hoán dụ C: So sánh D: Thậm xưng Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi từ câu 31 đến câu 35: “ Trên thực tế, bất ổn sinh thái có thể gây nguy hiểm cho sự tồn tại của chính loài Homo Sapiens. Hiện tượng nóng lên toàn cầu, mặt nước biển dâng cao và ô nhiễm trên diện rộng có thể làm cho Trái Đất không còn dễ sống với loài người, và do đó tương lai có thể chứng kiến một cuộc rượt đuổi giữa sức mạnh của con người và những thiên tai do con người gây ra. Khi con người sử dụng sức mạnh của mình để chống lại các thế lực thiên nhiên và chinh phục các hệ sinh thái từ nhu cầu và ý tưởng bất chợt của họ, những thế lực trên có thể gây ra phản ứng trái chiều bất ngờ và nguy hiểm hơn nhiều. Và những phản ứng của thiên nhiên, khả năng cao là chỉ có thế kiểm soát được bằng những biện pháp thậm chí còn quyết liệt hơn, sẽ dân đến sự hỗn loạn tồi tệ hơn”. (yuval Noah Harari, Sapiens lược sử loài người, NXB Tri thức, 2018, tr441) Câu 31. Ý chính của đoạn trích là gì ? A. Sự hỗn loạn tồn tệ trong tương lai do bất ổn sinh thái. B. Phản ứng trái chiều của thiên nhiên ngày càng bất ngờ và nguy hiểm hơn. C. Mâu thuẫn giữa con người và thế giới tự nhiên. D. Bất ổn sinh thái có khả năng gây nguy hiểm cho sự tồn tại của loài người. Câu 32 Theo đoạn trích, nguyên nhân nào có thể gây ra sự hỗn loạn tồi tệ hơn trên thế giới? A. Những phản ứng trái chiều của thiên nhiên. B. Sự bất ổn sinh thái. C. Cuộc rượt đuổi giữa sức mạnh của con người và những thiên tai do con người gây ra. D. Những phản ứng của thiên nhiên và những biện pháp quyết liệt hơn của con người. Câu 33. Theo đoạn trích, hiện tượng nóng lên toàn cầu có thể dẫn tới hậu quả trực tiếp nào? A. Trái Đất ngày vàng trở nên khó sống với loài người B. Trái Đất ngày càng trở nên nghèo nàn. C. Gia tăng sự đối kháng giữa con người và giới tự nhiên. D. Cuộc rượt đuổi giữa con người và giới tựu nhiên. Câu 34. Điều nào sau đây là hiện tượng được đề cập tới trong đoạn trích? A. Những phản ứng bất ngờ của thiên nhiên trước sự tàn phá của con người. B. Những biện pháp quyết liệt hơn của con người để kiểm soát thiên nhiên. C. Ô nhiễm phổ biến. D. Sự hỗn loạn tồi tệ. Câu 35. Từ “ bất ổn” ( gạch chân , in đậm) trong đoạn trích gần nghĩa hơn cả với từ nào? A. Biến động B. Phát triển C. Thường biến D. Thay đổi.
8. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ ÔN TẬP SỐ 7 BẮC NINH KỲ THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY NĂM 2022 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Môn: Toán Thời gian làm bài: phút ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ * Đơn vị đề xuất:Trường THPT Nguyễn Đăng Đạo * Giáo viên cốt cán thẩm định: 1) Vũ Sỹ Minh, đơn vị công tác: Trường THPT Tiên Du 1. 2) Ngô Văn Khánh, đơn vị công tác: Trường THPT Lý Thái Tổ. II - Toán trắc nghiệm Câu 36: Cho hàm số f x xác định và liên tục trên ¡ có bảng biến thiên như sau. Số điểm cực đại của hàm số đã cho là A. 0 . B. 3. C. 1. D. 2 . Câu 37: Cho đa giác đều 40 đỉnh. Chọn ngẫu nhiên 4 đỉnh trong 40 đỉnh của đa giác. Tính xác suất để 4 đỉnh được chọn tạo thành một hình vuông. 1 51 20 1 A. B. C. D. 9139 962 9139 481 Câu 38: Giải phương trình log3 (x 1) 2. A. x 7 B. x 10 C. x 8 D. x 5 Câu 39: Ông A gửi vào ngân hàng 100 triệu đồng với lãi suất 0,6%/tháng. Sau mỗi tháng, Ông A đến ngân hàng rút mỗi tháng 3 triệu đồng để chi tiêu cho đến khi hết tiền thì thôi. Sau một số tròn tháng thì Ông A rút hết tiền cả gốc lẫn lãi. Biết trong suốt thời gian đó, ngoài số tiền rút mỗi tháng Ông A không rút thêm một đồng nào kể cả gốc lẫn lãi và lãi suất không đổi. Vậy tháng cuối cùng Ông A sẽ rút được số tiền là bao nhiêu (làm tròn đến đồng)? A. 908050 đồng. B. 2000000 đồng. C. 1816100 đồng. D. 1840268 đồng. 2 2 Câu 40: Cho phương trình 9x 2.3x 1 8 m 0 ( m là tham số). Số giá trị nguyên của m  8;8 để phương trình đã cho có đúng 2 nghiệm thực phân biệt là A. 7 . B. 9. C. 6 . D. 8. Câu 41: Hàm số y x3 5x2 3x 1 đạt cực trị tại 2 điểm nào sau đây 1 A. x 1; x 3 B. x 1; x 3 C. x 1; x 3 D. x ; x 3 3 2 Câu 42: Tập nghiệm của phương trình log2 x 2 là A. 4 B. 1 C. 2;2 D. 2
9. Câu 43: Cho hình chóp SABCD có đáy là hình vuông cạnh a, SA a 3 và SA vuông góc với đáy. Thể tích khối chóp SABCD bằng a3 3 a3 3 a3 3 a3 3 A. B. C. D. 4 3 6 2 Câu 44: Giá trị của tham số m để hàm số y x4 2(m 1)x m có cực trị là A. m ¡ B. m 1 C. m 1 D. m 1 Câu 45: Thể tích khối bát diện đều cạnh bằng 1 là 2 2 2 2 A. B. C. D. 2 3 3 6 1 2 Câu 46: Phương trình log3 log1 x 3x 1 có mấy nghiệm x 3 A. 0 . B. 1. C. 2 . D. 3. Câu 47: Cho hình chóp S.ABCD, đáy ABCD là hình vuông tâm O, cạnh 1, SA  ABCD , SA = 2. Khoảng cách giữa hai đường thẳng SC và BD là: 2 3 6 A. 1. B. . C. . D. . 2 3 6 Câu 48: Một hộp đựng 40 viên bi trong đó có 20 viên bi đỏ, 10 viên bi xanh, 6 viên bi vàng, 4 viên bi trắng. Lấy ngẫu nhiên 2 bi, tính xác suất biến cố A: “2 viên bi cùng màu”. 4 6 4 64 A. P A . B. P A . C. P A . D. P A . 195 195 15 195 Câu 49: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh 2a, SD 3a , hình chiếu vuông góc của S trên mặt phẳng ABCD là trung điểm của cạnh AB . Tính theo a thể tích khối chóp S.ABCD . 2a3 a3 a2 8a3 A. V . B. V . C. V . D. V . 3 6 3 3 u2 u3 u5 10 Câu 50: Cho cấp số cộng (un ) thỏa: . Xác định công sai d . u4 u6 26 A. d 2. B. d 4. C. d 3. D. d 5. Câu 51: Một hộp có chứa 7 quả cầu trắng, 3 quả cầu đen cùng kích thước. Lấy ngẫu nhiên cùng một lúc 4 quả cầu. Tính xác suất để trong 4 quả cầu rút được có 2 quả màu đen? A. 0,3 B. 0,4 C. 0,5. D. 0,6 2022 Câu 52: Cho hàm số y , số đường tiệm cận của đồ thị hàm số là? x 2 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 Câu 53: Cho cấp số cộng có u1 2;u8 26 . Tìm công sai d của cấp số cộng đó. 11 A. d 4. B. d . C. d 3. D. d 5. 3 2 2 2 Câu 54:Trong không gian tọa độ Oxyz , cho hai mặt cầu S1 : x y 1 z 2 16 , 2 2 2 4 7 14 S2 : x 1 y 1 z 1 và điểm A ; ; . Gọi I là tâm của mặt cầu S1 và P là mặt 3 3 3
10. phẳng tiếp xúc với cả hai mặt cầu S1 và S2 . Xét điểm M thay đổi và thuộc mặt phẳng P sao cho đường thẳng IM tiếp xúc với mặt cầu S2 . Khi đoạn thẳng AM ngắn nhất thì M a;b;c . Tính T a b c . 7 7 A. T 1. B. T 1. C. T . D. T . 3 3 Câu 55: Cho hàm số y f x có bảng biến thiên như sau: Đồ thị hàm số có điểm cực đại là: A. 0; 3 . B. y 3 . C. x 3. D. x 0 . Câu 56: Cho cấp số nhân (un ) có u1 2; u2 6 . Tìm số hạng thứ tư của cấp số nhân đó. A. u4 54 . B. u4 54 . C. u4 162 . D. u4 18 . Câu 57: Khi cắt một hình nón bởi mặt phẳng đi qua trục của nó được một tam giác đều có cạnh bằng 2a. Thể tích của khối nón đó là: 2 a3 3 a3 A. V B. V 2 a3 C. V 3 a3 D. V 3 3 Câu 58: Trong các dãy số sau, dãy số nào không phải là cấp số nhân? 1 1 1 1 A. 2; 4; 6; 8;. B. 1; 3; 32 ; 33; C. -1; 1; -1; 1; D. ; ; ; ; 2 4 8 16 Câu 59: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành, M là trung điểm cạnh SA. Thiết diện của hình chóp khi cắt bởi mặt phẳng đi qua M, song song với AB và SC là hình gì? A. Tam giác. B. Tứ giác. C. Ngũ giác. D. Lục giác. Câu 60: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, SA vuông góc với đáy. Góc giữa SC và mặt phẳng (ABCD) bằng 450 . Khoảng cách từ B đến mặt phẳng (SCD) bằng: a 3 a 6 A. a B. C. D. a 2 2 3 III - Toán tự luận Câu 61: Để đủ tiền mua nhà, anh An vay ngân hàng 500 triệu theo phương thức trả góp với lãi suất 0,85% / tháng. Sau mỗi tháng, kể từ thời điểm vay, anh An trả nợ cho ngân hàng số tiền cố định là 10 triệu đồng bao gồm cả tiền lãi vay và tiền gốc. Biết lãi suất không thay đổi trong suốt quá trình anh An trả nợ, hỏi sau bao nhiêu tháng thì anh trả hết nợ ngân hàng? (tháng cuối có thể trả dưới 10 triệu đồng). Câu 62: Sử dụng mảnh inox hình chữ nhật ABCD có diện tích bằng 1m2 và cạnh BC x m để làm một thùng đựng nước có đáy, không có nắp theo quy trình như sau: Chia hình chữ nhật ABCD thành 2 hình chữ nhật ADNM và BCNM , trong đó phần hình chữ nhật ADNM được gò thành phần xung quanh hình trụ có chiều cao bằng AM ; phần hình chữ nhật BCNM được cắt ra một hình tròn để làm đáy của hình trụ trên (phần inox thừa được bỏ đi) Tính gần đúng giá trị x để thùng nước trên có thể tích lớn nhất (coi như các mép nối không đáng kể).
11. PHẦN 2: BÀI THI TỰ CHỌN I – English Test Question 1. Choose the word that has the underlined part pronounced differently from the others. A. locateB. patriotic C. orator D. poverty Question 2. Choose the word whose primary stress is different from the others. A. dominate B. disagree C. disrespect D. interfere. Question 3. Choose the word that has the underlined part pronounced differently from the others. A. curriculum B. coincideC. currency D. conception Question 4. ___ in large quantities in the Middle East, oil became known as black gold because of the large profit it brought. A. Discovered B. Discovering C. Which was discovered D. That when discovered Question 5. Tom has just got a new job. He___ be very pleased. A. might B. must C. should D. will Question 6. The countrytside air is fresh,___, it’s not polluted. A. however B. whenever C. moreover D. beside Question 7. Acupuncture is part of traditional Chinese medicine (TCM) and___ in China for thousands of years. A. has been used B. has usingC. has usedD. has been using Question 8. I really regret ___ your feeling when I asked you such a silly question. A. hurt B. to hurt C. hurting D. hurts Question 9. Schools’ system may also lead them to report scholarships ___ the calendar year of the ___ term. A. in – academy B. from – academy C. from – academic D. in – academic Question 10. It___ rain this evening. Why don't you take an umbrella? A. could be B. must C. might D. had better Question 11. If you want your tea sweater, you ___ need to add some more milk or sugar. A. might B. can C. should D. will. Question 12. Jack asked me ___. A.where do you come from? B. where I come from C.where I came fromD. where did I come from? Question 13. They ___ our winter house by the time we ___ from our summer house. A. painted - had returnedB. will have painted - return C. will be painting - have returnedD. have been painting - have returned Question 14. Choose the best option A, B, C or D to complete the sentence. Mai: I believe that modern robots will be more intelligent and replace humans in many dangerous jobs. Tuan: ___ A. That's just what I think of course. B. That sounds interesting. C. That's a good idea.D. Why not? Believe me! Question 15. Choose the best option A, B, C or D to complete the sentence. - Student: “Could you help me to fax this report?” - Librarian: “___” A. Sorry, I have no idea. B. It’s very kind of you to say so. C. What rubbish! I don’t think it’s helpful. D. Certainly, what’s the fax number? Question 16. Choose the best option A, B, C or D to complete the sentence. - Lucy: “Is it all right if I play the guitar in here while you're studying?”. - Pete: “___”.
12. A. Oh, I wish you wouldn't. B. Well, I'd rather not. C. Well, actually, I'd prefer it if you didn't. D. Well, if only you didn't. Question 17. Choose the best option A, B, C or D to complete the sentence. - Manager: “___.” - Claudia: "I work hard and I enjoy working with other people." A. Can you do jobs on your own?B. Would you describe yourself as ambitious? C. What are some of your main strengths? D. Why have you applied for this position? Question 18. Choose the best option A, B, C or D to complete the sentence. - Julia: “Peter was born and brought up in Hastings and he must know it very well.” - Phoebe: “___. He even couldn’t tell me where to have some street food there.” A. I can’t agree with you more.B. You must be right. C. I'm of the opposite opinion D. I don't think that's a good idea Question 19. In the long run, hiring and training your own telemarketing staff is more ___, Tiknis says. A. economy B. economics C. economical D. economic Question 20. No matter how angry he was, he would never___to violence. A. exertB. resolveC. resortD. recourse Question 21. I want you to arrange these in ___ by putting the largest first then the next, and so on A. pair B. order C. service D. color Question 22. She ___ not to drink that water. A. informed us B. insisted us on C. warned us D. said to us Question 23. The jury ___ her compliments on her excellent knowledge of the subject. A. paidB. gaveC. madeD. said Question 24. – Teacher: “Do you like pop music? - Student: “No. Pop music is not my cup ___ .” A. of coffee B. of beer C. of milk D. tea Question 25. She was pleased that things were going on ___. A. satisfied B. satisfactorily C. satisfying D. satisfaction Question 26. His low scores in the mock tests ___ him quite a lot. A. courageous B. encouraging C. discouraged D. encouragement Question 27. Indicate the words or phrases that are CLOSEST in meaning to the underlined words in each of the following sentences. We have achieved considerable results in the economic field, such as high economic growth, stability and significant poverty alleviation over the past few years. A. achievementB. developmentC. prevention D. reduction Question 28. Indicate the words or phrases that are CLOSEST in meaning to the underlined words in each of the following sentences. All foods contain water - cabbage and other leaf vegetables contain as much as 93% water, potatoes and other root vegetables 80%, lean meat 75% and fish anything from 80% to 60% depending on how fatty it is. If this water is removed, the activity of the bacteria which cause food to go bad is checked. Read the message and choose the best answer. A. put a tick B. reduced considerably C. examined carefully D. motivated to develop Read the message and choose the best answer. Advocates of the laws and journalists who cover the issue often neglect to ask what will replace plastic bags and what the environmental impact of that replacement will be. People still need bags to bring home their groceries. And the most common substitute, paper bags, may be just as bad or worse, depending on the environmental problem you are most concerned about.
13. That is leading to a split in the anti-bag movement. Some bills, like in Massachusetts, try to reduce the use of paper bags as well as plastic, but still favour paper. Others, like in New York City, treat all single-use bags equally. Even then, the question remains as to whether single-use bags are necessarily always worse than reusable ones. [A] Studies of bags’ environmental impacts over their life cycle have reached widely varying conclusions. Some are funded by plastic industry groups, like the ironically named American Progressive Bag Alliance. Even studies conducted with the purest of intentions depend on any number of assumptions. How many plastic bags are replaced by one cotton tote bag? If a plastic bag is reused in the home as the garbage bag in a bathroom waste bin, does that reduce its footprint by eliminating the need for another small plastic garbage bag? [B] If your chief concern is climate change, things get even muddier. One of the most comprehensive research papers on the environmental impact of bags, published in 2007 by an Australian state government agency, found that paper bags have a higher carbon footprint than plastic. That is primarily because more energy is required to produce and transport paper bags. [C] “People look at paper and say it’s degradable, therefore it’s much better for the environment, but it’s not in terms of climate change impact,” says David Tyler, a professor of chemistry at the University of Oregon who has examined the research on the environmental impact of bag use. The reasons for paper’s higher carbon footprint are complex but can mostly be understood as stemming from the fact that paper bags are much thicker than plastic bags. “Very broadly, carbon footprints are proportional to mass of an object,” says Tyler. [D] (Adapted from Question 29: Which of the following best serves as the title for the article? A. Paper bags are a good substitute for plastic ones. B. Is plastic really worse than paper? C. Activities of American Progressive Bag Alliance D. What people think about paper bags Question 30: American Progressive Bag Alliance is the name of a ___. A. plastic bag sellerB. paper bag company C. law companyD. plastic industry group Question 31: The word “muddier” in paragraph 4 most probably means ___. A. uglierB. luckierC. rarerD. vaguer Question 32: Why does plastic bags have lower carbon footprint than paper ones? A. Plastic bags are tough. B. Paper is worse for environment. C. More energy required to produce and transport. D. Paper bags are degradable. Question 33: Which of the following is TRUE, according to the article? A. Paper bags can be the substitute for plastic bags. B. New York City prefers single-use bags. C. Studies reach the same conclusion on bags’ environmental impacts. D. Plastic bags have a higher carbon footprint than paper according to research in 2007. Question 34: The word “stemming” in paragraph 5 is closest in meaning to ___. A. looking forB. asking forC. deriving fromD. keeping from Question 35. The sentence “For example, because paper bags take up so much more space, more trucks are needed to ship paper bags to a store than to ship plastic bags.” can best fit which of the numbered spaces in the passage. A. [B]. B. [A]. C. [D]. D. [C]. Question 36: What can be the reason for paper’s higher carbon footprint? A. Paper bags are difficult to ship.
14. B. Paper bags are much thicker than plastic bags. C. Paper bags take less space. D. Paper bags are easily torn. Read the message and choose the best answer. We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade! Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning. In our classroom, we work in various ways. The pupils often work in groups; this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with the personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teachers. Sometimes the pupils work in pairs; sometimes the work on individual tasks and assignments, they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this effectively. An advanced pupil can do advanced works; it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal. Question 37. The author’s purpose of writing this passage is to . A. recommend pair work and group work classroom activities B. emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching C. offer advice on the proper use of the school library D. argue for teaching bright and not-so-bright pupils in the same class Question 38. As it can be inferred from the passage, which of the following is an advantage of mixed- ability teaching? A. Pupils as individuals always have the opportunities to work on their own. B. Pupils can be hindered from an all-round development. C. Formal class teaching is the important way to give the pupils essential skills such as those to be used in the library. D. A pupil can be at the bottom of a class. Question 39. The phrase "held back” in paragraph 1 means . A. forced to study in lower classes B. prevented from advancing C. made to lag behind D. made to remain in the same classes Question 40. Which of the following statements can best summarize the main idea of the passage? A. Various ways of teaching should be encouraged in class. B. The aim of education is to find out how to teach the bright and not-so-bright pupils. C. Bright children do benefit from mixed-class teaching. D. Children, in general, develop at different rates. Question 41. In paragraph 1, “streaming pupils" . A. will help the pupils learn best B. is quite discouraging C. is the act of putting pupils into classes according to their academic abilities D. aims at enriching both their knowledge and experience Question 42. In the passage, the author’s attitude towards “mixed-ability teaching” is ___ A. questioning B. objective C. critical D. approving