Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 20+21, Bài 14: Phong trào cách mạng 1930-1935 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 20+21, Bài 14: Phong trào cách mạng 1930-1935 - Năm học 2023-2024

1. Ngày soạn: 3/11/2023 Thực hiện tuần 10,11 Commented [1]: đã duyệt Tiết 20, 21 Chương II: VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945. Bài 14: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930-1935(2 tiết ) I. Mục tiêu bài học :Sau bài học, học sinh cần đạt được 1. Kiến thức:Trình bày được nhưng nét chính về ảnh hưởng của sư khủng hoảng kinh tế thế giới (1929-1933) và sư tác động đến tình hình kinh tế, đời sống của xã hội Việt Nam Trình bày được diễn biến chính của phong trào cách mạng 1930-1931 mà đỉnh cao là Xô viết Nghệ- Tĩnh. Hội nghị lần thứ nhất Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10-1930). Những điểm chính trong luận cương tháng 10-1930. 2. Kỹ năng:Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm việc với sgk và các nguồn tư liệu, kĩ năng so sánh 3. Thái độ:Giáo dục cho học sinh thấy được vai trò quan trọng quyết định của Đảng Cộng sản Việt Nam với cách mạng Việt Nam, tự hào và tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản. 4. Định hướng phát triển năng lực : tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử; năng lực phân tích II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên Thiết bị dạy học: tranh ảnh liên quan, máy tính kết nối máy chiều. Học liệu: Lịch sử Việt Nam tập III, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12, tài liệu tham khảo 2. Chuẩn bị của học sinh Sgk và đọc trước nội dung bài mới. Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về phong trào cách mạng 1930-1931. III. Tổ chức các hoạt động dạy- học * Ổn định tổ chức lớp A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Mục tiêu Với việc học sinh quan sát hình ảnh: Xô viết Nghệ- Tĩnh, đồng chí Trần Phú, học sinh biết được đây là những sự kiện lịch sử quan trong trong giai đoạn 1930-1935. Tuy nhiên, nhưng các em chưa có thể biết đầy đủ và chi tiết sự phát triển của phong trào cách mạng ở Việt Nam từ 1930-1935, là sự sàng lọc và lựa chọn của lịch sử để tìm ra khuynh hướng cách mạng đúng đắn. Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học. 2. Phương thức Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh. Cụ thể như sau Hãy quan sát hình ảnh về Xô viết Nghệ- Tĩnh và đồng chí Trần Phú và thảo luận một số vấn đề dưới đây : 1. Những hình ảnh trên gợi cho các em nhớ đến giai đoạn lịch sử nào? 2. Nêu những hiểu biết của em về giai đoạn đó? Học sinh hoạt động các nhân, giáo viên quan sát và hỗ trợ. Giáo viên yêu cầu 2 học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới. 3. Gợi ý sản phẩm Giáo viên thuyết trình: Từ khi Đảng cộng sản Việt Nam ra đời, cách mạng Việt Nam bước sang một giai đoạn mới : giai đoạn đấu tranh dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản. Cũng từ đó trở đi
2. cách mạng Việt Nam phát triển đi lên và giành đươc nhiều thắng lợi vẻ vang, điều này được thể hiện rõ trong 15 năm đầu Đảng cộng sản lãnh đạo cách mạng nước ta từ 1930-1945. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Việt Nam trong những năm 1929-1933 1. Mục tiêuCuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1930.Tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam trong những năm 1929-1933 2. Phương thức -Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK trang 90,91, quan sát hình ảnh về khủng hoảng kinh tế 1929-1933, kinh tế, xã hội Việt Nam,cho học sinh theo từng cặp đôi. 1. Tại sao khủng hoảng kinh tế lại tác động mạnh mẽ đến Việt Nam. 2. Thực trạng kinh tế, xã hội Việt Nam 1929-1933? 3. Yêu cầu cấp bách của xã hội Việt Nam trong những năm 1929-1933? -Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn. Sau khi đàm thoại ở cặp đôi, giáo viên gọi bất kì 1 -2 học sinh phát biểu ý kiến, các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. 3. Gợi ý sản phẩm 1. Tình hình kinh tế - Do tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 – 1933), từ năm 1930, kinh tế Việt Nam bước vào thời kì suy thoái: + Nông nghiệp sa sút, lúa gạo bị sụt giá, ruộng đất bỏ hoang. + Cppng nghiệp: sản lượng hầu hết các ngành đều suy giảm. + Xuất nhập khẩu đình đốn, hàng hóa khan hiếm, giá cả đắt đỏ. 2. Tình hình xã hội - Đời sống các tầng lớp nhân dân Việt Nam khổ cực, bần cùng: + Công nhân bị sa thải, số người có việc làm thì đồng lương ít ỏi. + Nông dân ngày càng bị bần cùng hóa. + Tiểu tư sản thành thị điêu đứng, đời sống khó khăn. + Tư sản dân tộc gặp nhiều khó khăn trong kinh doanh. - Thực dân Pháp tăng cường đàn áp, khủng bố những người yêu nước => không khí chính trị - xã hội ở Việt Nam ngột ngạt, căng thẳng, bất ổn. - Mâu thuẫn xã hội ngày càng sâu sắc, trong đó có 2 mâu thuẫn cơ bản: + Mâu thuẫn dân tộc giữa nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp xâm lược. + Mâu thuẫn giai cấp giữa nông dân với địa chủ phong kiến. ⇒ Phong trào đấu tranh yêu nước của của các tầng lớp nhân dân Việt Nam diễn ra sôi nổi, quyết liệt. - Sau khởi nghĩa Yên Bái thực dân Pháp tăng cường đàn áp là cho không khí chính trị trở nên căng thẳng. - Giữa lúc nhân dân ta cùng cực về kinh tế, ngột ngạt về chính trị thì Đảng công sản Việt Nam ra đời với đường lối cách mạng đúng đắn đã kịp thời lãnh đạo nhân dân đấu tranh. Hoạt động 2. phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao là Xô viết Nghệ- Tĩnh. 1. Mục tiêu Diễn biến của phong trào cách mạng 1930 – 1931.Các chính sách của xô viết. Những điểm mới của phong trào cách mạng 1930- 1931 so với các phong trào đấu tranh trước đó. 2. Phương thức
3. -Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK trang 91,92,93 kết hợp quan sát lược đồ phong trào cách mạng 1930-1931, phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh, phát phiếu học tập cho học sinh theo nhóm nhỏ. Phiếu học tập: Phong trào cách mạng 1930-1931. Nội dung/ Sự kiện. Nhận xét Khẩu hiệu Diễn biến của phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh Ý nghĩa -Giáo viên yêu cầu các nhóm đổi sản phẩm và căn cứ vào phiếu chuẩn kiến thức để nhận xét, cho điểm. 3. Gợi ý sản phẩm Nội dung/ Sự kiện. Nhận xét Khẩu hiệu "Đả đảo đế quốc", "Đả đảo phong kiến". " Thả tù chính trị" Diễn biến - Tháng 2 đến tháng 4/1930, nhiều cuộc đấu tranh - Nhận xét chung: của phong của công nhân và nông dân nổ ra với mục tiêu: + Phong trào cách mạng trào + Đòi cải thiện đời sông; công nhân đòi tăng 1930-1931, diễn ra với lương,giảm giờ làm;nông dân đòi giảm sưu thuế. quy mô lớn, thu hút đông + “Đả đảo chủ nghĩa đế quốc” “Đả đảo phong đảo các tầng lớp nhân dân kiến”, “thả tù chính trị”. tham gia đặc biệt là nông - Tháng 5/1930, trên cả nước bùng nổ nhiều cuộc dân và công nhân đấu tranh nhân ngày Quốc tế Lao động. + Hình thức đấu tranh từ - Từ tháng 6 đến tháng 8/1930, liên tiếp nổ ra nhiều thấp đến cao, diễn ra quyết cuộc đấu tranh của công nhân, nông dân và các tầng liệt lớp nhân dân khác. + Đỉnh cao của phong trào - Sang tháng 9/1930, phong trào đấu tranh dâng cao là thành lập được chính nhất ở Nghệ An và Hà Tĩnh, tiêu biểu là cuộc biểu quyền của nhân dân gọi là tình của nông dân huyện Hưng Nguyên Xô viết (12/9/1930), => Hệ thống chính quyền địch ở + Xác định đúng kẻ thù. nhiều địa phương tan rã; chính quyền “Xô viết” được thành lập. - Phong trào đấu tranh tiếp tục phát triển đến giữa năm 1931 phong trào tạm lắng xuống. - Từ tháng 9/1930, phong trào đấu tranh dâng cao Xô viết nhất ở Nghệ An và Hà Tĩnh. Trước sự phát triển - Xô viết đưa phong trào Nghệ của phong trào cách mạng, hệ thống chính quyền cách mạng 1930-1931 lên địch ở nhiều địa phương đã tan rã; các cấp ủy Đảng đến đỉnh cao, thể hiện tính - Tĩnh quyết liệt và đấu tranh triệt ở nhiều xã, thôn đã lãnh đọa nhân dân đứng lên xây để. dựng chính quyền. .
4. - Tại Nghệ An, Xô viết ra đời từ tháng 9/1930, ở các xã thuộc huyện Thanh Chương, Nam Đàn, Anh Sơn, Nghi Lộc, Diễn Châu, - Ở Hà Tĩnh, Xô viết hình thành cuối năm 1930 đầu năm 1931, tại các xã thuộc huyện Nghi Xuân, Hương Khê, Can Lộc. - Về chính trị: thực hiện rộng rãi các quyền tự do, dân chủ cho nhân dân. Quần chúng được tham gia các đoàn thể, tự do hội họp. Các đội tự vệ đỏ, tòa án nhân dân được thành lập. - Về kinh tế: chia ruộng đất công cho dân cày ⇒ Xô Viết Nghệ - Tĩnh là nghèo; bãi bỏ các thứ thuế vô lý; chú trọng đắp đê mẫu hình chính quyền phòng lụt, tu sửa cầu cống, đường giao thông; lập cách mạng đầu tiên ở Việt các tổ chức để nông dân giúp đỡ nhau sản xuất. Nam, một chính quyền nhà - Về văn hóa - xã hội: mở các lớp dạy chữ quốc nước của dân, do dân, vì ngữ; xóa bỏ các tệ nạn xã hội; tuyên truyền giáo dân dục ý thức chính trị cho quần chúng qua hội họp, mít tinh; tuyên truyền, phổ biến các sách báo cách mạng, . Ý nghĩa +Khẳng định đường lối lãnh đạo đúng đắn của - Là cuộc diễn tập đầu tiên Đảng, quyền lãnh đạo của giai cấp công nhân đối của Đảng và quần chúng với cách mạng Đông Dương. chuẩn bị cho Tổng khởi +Khối liên minh công – nông được hình thành, công nghĩa tháng Tám. nhân và nông dân đã đoàn kết trong đấu tranh cách mạng + Phong trào cách mạng 1930-1931 đã thành lập được Xô viết tại Nghệ- Tĩnh, đây là chính quyền của nhân dân , chỉ ra mục đích của cách mạng Việt Nam. + Phong trào cách mạng 1930-1931 được Quốc tế cộng sản đánh giá cao, được công nhận là phân bộ độc lập trực thuộc Quốc tế cộng sản. Phong trào cách mạng 1930 – 1931 đã để lại cho Đảng Cộng sản Đông Dương nhiều bài học kinh nghiệm về: + Công tác tư tưởng.
5. + Xây dựng khối liên minh công nông, xây dựng mặt trận dân tộc thống nhất. + Lãnh đạo quần chúng giành và giữ chính quyền bằng bạo lực cách mạng. *Tích hợp giáo dục truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam: Xây dựng khối liên minh công nông, xây dựng mặt trận dân tộc thống nhất,giành và giữ chính quyền bằng bạo lực cách mạng. chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám. Hoạt động 3: Hội nghị lần thứ nhất Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10-1930). 1. Mục tiêuHội nghị lần thứ nhất Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt NamLuận cương chính trị của Đảng 2. Phương thức - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK trang 94,95 kết hợp quan sát H33, sgk chân dung đồng chí Trần Phú, phát phiếu học tập cho học sinh theo từng cặp đôi. Phiếu học tập về Hội nghị lần thứ nhất Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10-1930). - Lí do triệu tập hội nghị: - Nội dung của hội nghị: 3. Gợi ý sản phẩm - Lí do: + Giữa lúc phong trào cách mạng đang diễn ra mạnh mẽ cũng là lúc thực dân Pháp tăng cường đàn áp, cần thiết phải tăng cường quyền lãnh đạo của Đảng. + Tháng 10/1930, Hội nghị lần thứ nhất Ban chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam tại Hương Cảng (Trung Quốc) - Nội dung của hội nghị: + Đổi tên Đảng Cộng sản Việt Nam thành Đảng Cộng sản Đông Dương. + Thông qua Luận cương chính trị của Đảng do Trần Phú soạn thảo + Cử ra Ban Chấp hành Trung ương chính thức do Trần Phú làm Tổng bí thư. * Nội dung Luận cương chính trị tháng 10/1930. - Đường lối chiến lược: làm cách mạng tư sản dân quyền, sau đó tiến thẳng lên xã hội chủ nghĩa, bỏ qua thời kỳ tư bản chủ nghĩa. - Nhiệm vụ chiến lược: đánh đổ phong kiến và đánh đế quốc. - Động lực cách mạng: công nhân và nông dân. - Lãnh đạo cách mạng: giai cấp công nhân, thông qua đội tiên phong là Đảng Cộng sản. - Cách mạng Đông Dườn là một bộ phận khăng khít của cách mạng thế giới. ⇒ Hạn chế của cương lĩnh: - Chưa nêu được mâu thuẫn chủ yếu của xã hội Đông Dương.
6. - Không đưa ngọn cờ dân tộc lên hàng đầu, nặng về đấu tranh giai cấp và cách mạng ruộng đất. - Đánh giá không đúng khả năng cách mạng của tầng lớp tiểu tư sản, giai cấp tư sản dân tộc, khả năng lôi kéo bộ phận trung, tiểu địa chủ tham gia Mặt trận dân tộc thống nhất, chống đế quôc và phong kiến. III. Phong trào cách mạng trong những năm 1932-1935 (Học sinh tự học ) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu :Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức . 2. Phương thức -Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trong quá trình làm việc học sinh có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. -Bảng thống kê về Cương lĩnh chính trị và Luận cương chính trị? Chỉ ra điểm giống và khác nhau của 2 văn kiện. Nội dung Cương lĩnh chính trị Luận cương chính trị. Đường lối chiến lược. Nhiệm vụ cách mạng. Tổ chức Lực lượng Lãnh đạo Mối quan hệ với cách mạng thế giới Nhận xét - Điểm giống nhau: - Điểm khác: 3. Gợi ý sản phẩm Nội dung Cương lĩnh chính trị Luận cương chính trị. Đường lối cách mạng Việt Nam trải qua hai giai Cách mạng Đông Dương lúc đầu là chiến lược. đoạn là tiến hành “cách mạng tư sản cách mạng tư sản dân quyền, sau đó dân quyền và thổ địa cách mạng để đi tiến thẳng lên xã hội chủ nghĩa, bỏ tới xã hội cộng sản”. qua thời kỳ tư bản chủ nghĩa. Nhiệm vụ đánh đổ đế quốc Pháp, phong kiến và tư đánh phong kiến và đánh đế quốc là cách mạng. sản phản cách mạng, làm cho nước Việt hai nhiệm vụ có quan hệ khăng khít. Nam hoàn toàn độc lập; thành lập chính phủ công nông binh, tổ chức quân đội công nông; tịch thu ruộng đất của đế quốc và bọn phản cách mạng chia cho dân cày nghèo, Lực lượng công nhân, nông dân, ngoài ra còn có công nhân và nông dân tiểu tư sản, trí thức; phú nông, trung, tiểu địa chủ và tư sản thì lợi dụng hoặc trung lập. Lãnh đạo giai cấp công nhân thông qua tổ chức giai cấp công nhân – Đội tiên phong là Đảng Cộng sản Việt Nam. Đảng Cộng sản
7. Mối quan hệ Xác định cách mạng Việt Nam là một bộquan hệ giữa cách mạng Việt Nam và phận khăng khít của phong trào cáchcách mạng thế giới. mạng thế giới. Nhận xét - Điểm giống nhau: Xác định đường lối cách mạng Việt Nam đồng thời trang bị vũ kí sắc bén về lí luận cách mạng cho những người cộng sản. - Điểm khác của Luận cương so với Cương lĩnh: + Về Nhiệm vụ cách mạng Luận cương nặng về đấu tranh giai cấp mà chưa thấy rõ nhiệm vụ giải phóng dân tộc đặt lên hàng đầu + Về lực lượng cách mạng, Luận cương chỉ nhấn mạnh vai trò của công nhân và nông dân mà không thấy được khả năng cách mạng của các giai tầng khác. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG 1. Mục tiêu:Nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. 2. Phương thức:Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (học sinh có thể làm bài tập ở nhà).Hãy sưu tầm những văn thơ về phong trào cách mạng 1930-1931 và Xô viết Nghệ- Tĩnh. 3. Gợi ý sản phẩm - Tác phẩm văn học: - Thơ ca: IV.Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh -Giáo viên giao nhiệm vụ cho 4 nhóm tìm hiểu về Phong trào Dân chủ 1936-1939. -Nhóm 1,2: Những thay đổi của tình hình thế giới và Việt Nam những năm 30 thế kỉ XX. -Nhóm 3: Chủ trương của Đảng Cộng sản Đông Dương trong thời kì này? Điểm kế thừa và điểm mới? -Nhóm 4: Những phong trào đấu tranh tiêu biểu trong những năm 1936-1939. Phê duyệt Ngày 05/11 /2023 Nguyễn Thị Thanh Liễu Ngày soạn: 3/11/2023 Thực hiện tuần 11 Tiết 22 Bài 15: PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936-1939. I. Mục tiêu bài học:Sau bài học, học sinh cần đạt được 1. Kiến thứcNêu được bối cảnh Việt Nam trong những năm 1936-1939.Nêu được những điểm chính trong chủ trương của đảng và những phong trào tiêu biểu. Nêu một số kết quả và kinh nghiệm đấu tranh công khai, hợp pháp 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng SGK - kỹ năng phân tích, đánh giá và tổng hợp
8. 3. Thái độ:Giáo dục cho học sinh niềm tin vào Đảng cộng sản trong sự nghiệp lãnh đạo cách mạng Việt Nam. 4. Định hướng phát triển năng lực:Năng lực thực hành bộ môn: Khai thác và sử dụng kênh hình; năng lực tổng hợp, liên hệ, so sánh đối chiếu. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên Thiết bị dạy học: Tranh ảnh liên quan, bảng thống kê. Học liệu: Lịch sử Việt Nam tập III, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12, Văn kiện Đảng, văn thơ cách mạng. 2. Chuẩn bị của học sinh Sgk và đọc trước nội dung bài 15: Phong trào dân chủ 1936-1939. Hoàn thành nội dung giáo viên các nhóm từ tiết học trước. III. Tổ chức các hoạt động dạy- học * Ổn định tổ chức lớp A. TÌNH HUỐNG HỌC TẬP 1. Mục tiêu Với việc quan sát một số hình chủ nghĩa phát xít, Quốc tế Cộng sản III, cuộc mít tinh ngày 1/5/1938, học sinh biết được đây là những hình ảnh trong phong trào đấu tranh 1936-1939. Tuy nhiên, các em chưa thể biết được lí do Đảng ta chủ trương đấu tranh đòi các quyền dân sinh, dân chủ buổi? Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học. 2. Phương thức Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, cụ thể như sau Quan sát hình ảnh chủ nghĩa phát xít, Quốc tế Cộng sản III, cuộc mít tinh ngày 1/5/1938,và trả lời các câu hỏi 1. Những bức ảnh trên gợi đến lịch sử giai đoạn nào? 2. Nêu hiểu biết của em về giai đoạn đó? Học sinh hoạt động các nhân, trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên quan sát và hỗ trợ cho học sinh. 3. Gợi ý sản phẩm Giáo viên yêu cầu 2- 3 học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới. Trong những năm 30 của thế kỉ XX tình hình thế giới có nhiều thay đổi tác động đến Việt Nam, từ đó Đảng cộng sản Đông Dương có những thay đổi trong sự chỉ đạo cách mạng. Từ năm 1936-1939 diễn ra phong trào đấu tranh đòi các quyền dân chủ công khai trong cả nước. Tại sao lại gọi là phong trào dân chủ ? Nhiệm vụ của phong trào là gì ? Những nội dung này sẽ được là sáng tỏ trong bài học hôm nay. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Mục tiêu:Nhằm giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. 2. Phương thức:Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh yêu cầu 4 nhóm tìm hiểu về Phong trào Dân chủ 1936-1939 trình bày sản phẩm. Nhóm 1,2: Những thay đổi của tình hình thế giới những năm 30 thế kỉ XX. Nhóm 3: Chủ trương của Đảng Cộng sản Đông Dương trong thời kì này? Điểm kế thừa và điểm mới? Nhóm 4: Những phong trào đấu tranh tiêu biểu trong những năm 1936-1939. -Học sinh trong lớp chú ý lắng nghe và trao đổi những nội dung liên quan, nhận xét
9. -Giáo viên chốt ý kết luận các nhóm 3.Gợi ý sản phẩm: I. Tình hình thế giới và trong nước 1. Tình hình thế giới * Những năm 30 của thế kỷ XX, thế lực phát xít cầm quyền ở Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản chạy đua vũ trang, chuẩn bị chiến tranh thế giới. * 07/1935, Đại hội lần VII - Quốc tế Cộng sản xác định: - Kẻ thù là chủ nghĩa phát xít. - Nhiệm vụ chống chủ nghĩa phát xít. - Mục tiêu là đấu tranh giành dân chủ, bảo vệ hòa bình, thành lập Mặt trận nhân dân rộng rãi. Lê Hồng Phong, đại diện Đảng Cộng Sản Đông Dương tham dự * 06/1936, Mặt trận nhân dân lên cầm quyền ở Pháp, thi hành cải cách tiến bộ ở thuộc địa. Đối với Đông Dương, Pháp cử phái đoàn sang điều tra tình hình, cử Toàn quyền mới, nới rộng quyền tự do báo chí tạo thuận lợi cho cách mạng Việt Nam. 2. Tình hình trong nước (học sinh tự học) II. Phong trào Dân chủ 1936-1939. 1. Hội nghị Ban Chấp hànhTrung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 7 - 1936 -Chủ trương của Đảng trong những năm 1936 - 1939 -Tháng 7/1936 của Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương do Lê Hồng Phong chủ trì ở Thượng Hải (Trung Quốc) dựa trên Nghị quyết Đại hội 7 của QTCS, đề ra đường lối và phương pháp đấu tranh: * Nhiệm vụ chiến lược của cách mạng tư sản dân quyền Đông Dương là chống đế quốc và phong kiến. * Nhiệm vụ trực tiếp, trước mắt là đấu tranh chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít, chống nguy cơ chiến tranh, đòi tự do, dân sinh, dân chủ, cơm áo, hòa bình. * Phương pháp đấu tranh: Kết hợp các hình thức công khai và bí mật, hợp pháp và bất hợp pháp. * Chủ trương: Thành lập Mặt trận thống nhất nhân dân phản đế Đông Dương. Tháng 3/1938, đổi thành Mặt trận thống nhất dân chủ Đông Dương, gọi tắt là Mặt trận dân chủ Đông Dương. * Ý nghĩa - Hội nghị đưa ra chủ trương đấu tranh đúng đắn đáp ứng yêu cầu trước mắt của nhân dân, từ đó đưa đến phong trào Dân chủ diễn ra trong những năm 1936-1939 - Hội nghị chứng tỏ sự trưởng thành đúng đắn của Đảng cộng sản Đông Dương trong lãnh đạo cách mạng. 2. Những phong trào đấu tranh tiêu biểu a. Đấu tranh đòi các quyền tự do, dân sinh, dân chủ * Phong trào Đông Dương Đại hội - Năm 1936,Đảng vận động và tổ chức nhân dân thảo ra bản dân nguyện gửi tới phái đoàn chính phủ Pháp, tiên tời triệu tập Đông Dương Đại hội (8-1936) - Các ủy ban hành động thành lập khắp nơi, phát truyền đơn, ra báo, mít tinh, thảo luận dân chủ, dân sinh ) - Tháng 09/1936 Pháp giải tán Ủy ban hành động, cấm hội họp, tịch thu các báo. - Qua phong trào, đông đảo quần chúng được giác ngộ, đoàn kết đấu tranh đòi quyền sống. Đảng thu được một số kinh nghiệm về phát động và lãnh đạo đấu tranh công khai, hợp pháp. * Phong trào đón Gô đa: năm 1937, lợi dụng sự kiện đó Gô đa và Toàn quyền mới sang Đông Dương, Đảng tổ chức quần chúng mít tinh, biểu dương lực lượng đưa yêu sách về dân sinh, dân chủ.
10. * 1937 - 1939: nhiều cuộc mít tinh, biểu tình đòi quyền sống tiếp tục diễn ra, nhân ngày Quốc tế lao động 01/05/1938, lần đầu tiên nhiều cuộc mít tinh tổ chức công khai ở Hà Nội, Sài Gòn và nhiều nơi khác có đông đảo quần chúng tham gia. b. Đấu tranh nghị trường: hình thức đấu tranh mới của Đảng (học sinh tự học) c. Đấu tranh trên lĩnh vực báo chí (học sinh tự học) 3. Ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của phong trào dân chủ 1936 – 1939 - Là phong trào quần chúng rộng lớn, có tổ chức, dưới sự lãnh đạo của Đảng - Buộc Pháp phải nhượng bộ một số yêu sách về dân sinh, dân chủ. - Quần chúng được giác ngộ về chính trị, trở thành lực lượng chính trị hùng hậu của cách mạng. - Cán bộ đựợc tập hợp và trưởng thành và tích lũy bài học kinh nghiệm. - Là một cuộc tổng diễn tập, chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau này. * Bài học kinh nghiệm của phong trào dân chủ 1936 - 1939 - Về việc xây dựng Mặt trận dân tộc thống nhất. - Tổ chức, lãnh đạo quần chúng đấu tranh công khai, hợp pháp. - Đấu tranh tư tưởng trong nội bộ Đảng và với các đảng phái phản động. - Đảng thấy được hạn chế trong công tác mặt trận, dân tộc - Là một cuộc diễn tập thứ hai, chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau này. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức. 2. Phương thức:Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: làm việc cá nhân, trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc cô giáo Học sinh hoàn thành bảng Nội dung 1930-1931 1936-1939 - Kẻ thù - Nhiệm vụ - Hình thức đấu tranh - Hình thành mặt trận 3 Gợi ý sản phẩm Nội dung 1930-1931 1936-1939 Kẻ thù Đế quốc và phong kiến Thực dân Pháp phản động, tay sai, phát xít Chống phát xít và chiến tranh.Chống thực dân Nhiệm vụ (khẩu Chống đế quốc giành độc lập, chống phong phản động. hiệu) kiến giành ruộng đất cho dân cày Đòi tự do, dân chủ, cơm áo, hòa bình Mặt trận nhân dân phản đế Đông Dương sau đổi Mặt trận Bước đầu thực hiện liên minh công nông là Mặt trận Dân chủ Đông Dương. Bí mật, bất hợp pháp. Hợp pháp, nửa hợp pháp, công khai hay nửa Hình thức, Bạo động vũ trang như bãi công, chuyển công khai. phương pháp đấu sang biểu tình vũ trang ở Hưng Nguyên, tranh Thanh Chương, Vinh
11. Công nhân. Đông đảo, không phân biệt thành phần, giai cấp. Lực lượng tham Ở thành thị rất sôi nổi tạo nên đội quân chính trị gia Nông dân hùng hậu. * Nhận xét- Sự khác nhau giữa phong trào 1930-1931 và phong trào dân chủ 1936-1939 cho thấy do hoàn cảnh thế giới và trong nước khác nhau,nên chủ trương sách lược,hình thức tập hợp lực lượng và hình thức đấu tranh phải khác nhau mới phù hợp. - Chủ trương của Đảng trong thời kỳ 1936-1939 chỉ có tính chất sách lược nhưng rất kịp thời và phù hợp với tình hình mới, tạo ra cao trào đấu tranh sôi nổi. Qua đó chứng tỏ Đảng ta đã trưởng thành, có khả năng đối phó với mọi tình huống, đưa cách mạng tiến lên không ngừng D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG 1. Mục tiêu:Nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. 2. Phương thức:Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (học sinh có thể làm bài tập ở nhà): Sưu tầm văn thơ cách mạng, hiện thực phê phán. 3.Gợi ý sản phẩm:Giúp học sinh tìm hiểu những tư liệu lịch sử từ kênh văn học hiện thực để hiểu thêm về giai đoạn 1936-1939. IV.Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Đọc trước nội dung bài 16: Phong trào giải phóng dân tộc 1939-1945 Sưu tầm tư liệu về Cách mạng tháng Tám 1945. Phê duyệt Ngày 12 /11 /2023 Nguyễn Thị Thanh Liễu